66问答网
所有问题
当前搜索:
通用技术技术图样
高中
通用技术
学些什么内容?
答:
能从
技术设计
的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念,了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识,以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用;了解技术语言的种类及其应用,能绘制和识读一些简单的
技术图样
,会使用几种常用的规范的技术语言进行交流;熟悉一些常见材料的...
综评
通用技术
不合格什么意思
答:
综合
通用技术
不合格是指用户提交的申请后没有通过系统的审核。系统审核时会综合评估自己的资质状况,如果你有一个或者多个因素不符合条件时,将无法通过系统的审核。通用技术考试采取过程性评价和终结性评价相结合方式,主要考核学生上课出勤、团队合作、技术实践方案制定、
图样
表达、模型(实物)制作、技术试验...
教师资格证考试高中《
通用技术
学科知识与教学能力》考什么
答:
5.具备识读和绘制简单
技术图样
的能力;能使用常用的规范的技术语言进行交流;掌握常用工具的技术特性并能熟练使用与维护;熟悉一些常见材料的属性及加工方法,并能根据具体设计方案进行选择;掌握技术试验的思想方法和操作技能,掌握技术测试的一般方法。(二)教学设计1.深刻理解
通用技术
课程的“知识与技能”、...
浅谈如何提高学生学习
通用技术
的兴趣
答:
学生对
通用技术
有了学习兴趣,就会产生强烈的学习欲望。这就要求我们在教学过程中要精选教学案例,变枯燥为生动有趣。课堂中的案例在精不在多,通过对具有典型意义案例的分析,让学生通过案例,看到案例之中蕴含的知识原理、思想方法,达到知识与技能、情感态度价值观目标的教学目标。尤其是在应用案例进行讲解时,要巧妙安排...
高中
通用技术
的课程评价
答:
通用技术
课程的评价是指对学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定量的描述。合理的评价可以使学生了解自己在技术学习中的特点、已有成绩和不足之处,也可以帮助教师调整和改善教学行为,进而促进学生和教师的共同发展。(一)评价原则与内容评价应遵循“发挥评价的激励、诊断和...
高二
通用技术
总结
答:
2、流程
设计
中的基本因素:生产活动中的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。不同行业的流程设计中考虑的基本因素各有差异。流程设计要依据事物内在属性和客观的变化规律,科学地设计时序和环节,以达到设计目标。3、流程设计的步骤:第一步:首先要明确设计的目的和任务,明确流程所应遵循的...
高中
通用技术
论文
答:
如在教材《技术与设计1》第六章“
设计图样
的绘制”中,可以让学生利用WORD或幻灯片的画图工具来绘制图型等;实践活动及研究性报告可以通过文档、幻灯片等工具表达自己的认识和看法。实验表明,课程整合后,学生在
通用技术
等学科知识、主体意识、实践动手及信息技术素养等方面均得到显著提高。3、注重科学与人文素质结合 ...
2020高中
通用技术
教师资格证考试大纲
答:
5.具备识读和绘制简单
技术图样
的能力;能使用常用的规范的技术语言进行交流;掌握常用工具的技术特性并能熟练使用与维护;熟悉一些常见材料的属性及加工方法,并能根据具体设计方案进行选择;掌握技术试验的思想方法和操作技能,掌握技术测试的一般方法。(二)教学设计 1.深刻理解
通用技术
课程的“知识与技能”、“...
高中
通用技术
会考试题
答:
一、填空题(每空2分,共计50分)1、
技术
的本质是___,
设计
的源泉是___。1 P5 P33 2、写出国家标准规定的剖面符号所表示的内容。如:金属材料 ___ ___ 1 P80 3、比例是
图样
中的___与其___相应要素的线性尺寸之比。1 P69 4、材料的基本物理性能有___(至少写4个)...
技术
与
设计
的关系落实哪些核心素养?
答:
一、树立立德树人的教学观
通用技术
学科核心素养是核心素养在通用技术学科的具体化,是学生学习通用技术之后所形成的、具有通用技术学科特点的必备品质和关键能力,是通用技术学科育人价值的集中体现。通用技术学科核心素养的提出,有助于整合教学目标,综合体现学科的育人价值。课堂教学要真正落实学科核心素养,...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜