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近代与近现代的区别
近现代
英国政体的评论
答:
近现代
英国政体的评论 20 我来答 1个回答 #热议# 职场上受委屈要不要为自己解释?AnuketCy 2007-02-18 · TA获得超过174个赞 知道答主 回答量:147 采纳率:0% 帮助的人:98.4万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 泛论政权的起源和目的,并简评英国政体 托马斯.潘恩-常识 泛论政权的起源...
唐宋元明清
近现代
诗词特点,分别简单解释一下。每个时代说个有名的作 ...
答:
直露 绵长 最长 唐:山水田园派:孟浩然和王维,现实主义:杜甫,浪漫主义:李白,边塞诗人:高适和岑参 宋:豪放派:苏轼和辛弃疾,婉约派:李清照 元:主要是戏曲,有四大家白朴、关汉卿、马致远、郑光祖 清:曹雪芹
现代
:毛泽东
中国建筑中的宫廷与欧洲皇宫建筑
有什么区别
答:
中国
近现代
建筑艺术 中国近现代建筑艺术是伴随着封建社会的解体,西方建筑的输入而形成的,它的发展与每一阶段的社会体制、生产、生活方式和审美趣味有着直接的联系。主要表现为: ①传统建筑在数量上仍占主导地位,但由于出 现了新的审美趣味,致使建筑风格和某些艺术手法有所变化。 ②
近代
工业生产和以公共活动为主的新...
幼儿的科学教育内容与成人的科学教育内容
有什么区别和
联系?
答:
1、意义
不同
学前儿童科学教育内容意在于让儿童对科学有一个模糊的认识,而成人的科学教育内容旨在于科学更深层次的探索。2、难易程度不同 儿童的科学教育内容相对简单,只是生活周边的科学原理,而成人的科学教育内容则难度较大。3、方式不同 学前儿童的科学教育内容需要兴趣引导,成人的科学教育内容则...
专科
和
本科的课程
有什么区别
?
答:
本科生的课程偏向理论一点,专科的偏向技能一点。但是有的学校也不是分得那么清楚,本科的有四年五年。专科的就三年,这样看来就是本科的课程比专科多。本科生的课程强调理论体系的完整性,着重要讲清楚为什么,原理和道理在什么地方? 专科生的课程强调实际操作和运用,着重要讲清楚怎么做, 怎么样是做...
请用社会历史趋向与主体选择的辩证关系原理, 说明
近代
中国为何...
答:
社会历史趋向指的是社会历史规律的客观性和必然性,主体选择指的是历史主体在社会发展中的能动性和选择性。社会历史规律的客观性和必然性规定了人的活动要受规律性的制约,但与此同时,又不能否定人作为历史主体的能动性和选择性。在社会发展的每一个具体阶段上,都存在着各种
不同
的客观趋势和可能性,...
宪法是什么意思
答:
比较古代中西方关于“宪法”的含义,可以发现“宪法”一词都具有法律的意思,所
不同
的是在西方宪法被视为与普通法律不同的组织法;在中国则没有此种
区别
.
近现代
意义的宪法概念,正是在这种与普通法律不同的意义上发展起来的,并用“宪法”这一符号来表示一种新的法现象,且其内容与组织法还有一定关系.问...
谁有《中国
近现代
史纲要》考题?
答:
(1)近代中国的主要矛盾是:资本---帝国主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾。这两对主要矛盾及其斗争贯穿整个中国半殖民地半封建社会的始终,并对中国近代社会的发展变化起着贯穿作用。两对主要矛盾是相互交融的,而帝国主义和中华民族的矛盾,是最主要的矛盾。(2)社会性质:半殖民地半封建的性质 是
近代以来
...
鸦片战争后中国向西方学习的原因,过程及教训
答:
原因:外国资本主义对中国的冲击,中国与西方的联系密切。西方思想的传入,资本主义的发展,民族资本主义发展。过程:早期维新派主张“中体西用”,洋务派主张“中学为体,西学为用”,1895年康梁公车上书给光绪要求维新变法,以及后来的新文化运动,五四运动都是向西方学习而产生的。教训:资产阶级自身的...
谁能帮忙一个
近现代
史的历史人物
答:
终李鸿章一生,他虽误国有罪,却从未卖国。在这点上,他与前世之秦桧、后世之汪精卫有着本质
的区别
。李鸿章的悲剧在于:他为了迎奉慈禧太后屡屡误国,令国人皆呼“可杀也,该杀也”;而他那超常心理素质又使他度过一个又一个政治危机,成为清朝立国以来最长的政治不倒翁。李鸿章是中国
近代
史上最有...
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