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边城中翠翠的人物形象塑造
300字以上的读后感10篇
答:
《
边城
》读后感 《边城》
塑造
的主人公渡船少女“
翠翠
”,是纯洁美丽的化身,是《边城》美好的灵魂:“爷爷”老船夫是淳朴厚道却也倔强的老人,他为翠翠美丽而自信骄傲,为了翠翠嫁一个好人家,他不计地位的贫寒低贱,内心凄苦忧虑与责任自信交错。前清解甲流落军官“顺顺”凭着一些积蓄经营木船,事业兴旺发达,又因大方洒脱,...
求5.篇读后感、几句话也行!急~
答:
小说中的另一个典型角色觉慧,觉新的弟弟,却有着与他哥哥完全不同的性格。小说典型地
塑造
了觉慧这个大胆幼稚的叛逆者
的人物形象
。他积极参加了学生联合会组织的的反帝反封建活动,猛烈抨击封建家庭。在婚姻问题上,他敢于冲破封建等级观念,毅然和丫头鸣凤相爱。对于长辈们装神弄鬼等迷信行为,他也敢于大胆反抗。最后,他...
名著读后感
答:
《
边城
》
里
那一种沉重古老静止的边城风景,以及边城小人物的生活状况,如画。而画
中的人物
呢? 茶峒,小溪,溪边白色小塔,塔下一户人家,家里一个老人,一个女孩,一只黄狗。太阳升起,溪边小船开渡,夕阳西沉,小船收渡。这生活无形中就够成了一幅图画,有如枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。这意象与味道。
如何实现信息技术与语文学科的整合?
答:
即将信息技术无缝的融合到语文教学的每一个环节。1、把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来,真正把信息技术运用到学习之中。2、对键盘、鼠标的触击更使学生有一种身临其境,参与历史的感受。视、听、触多感官相结合...
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