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质疑问难的读音
杨氏之子教案
答:
三、
质疑问难
,背诵课文 1.默读课文,说说意思,还有哪些有疑难? 2.背诵课文。 第二课时 一、想象情境,感情朗读 1.朗读课文,说说课文讲了一件什么事? 2.出示句子: 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的神情?说话时会...
读杨氏之子明白的道理
答:
三、
质疑问难
,背诵课文 1.默读课文,说说意思,还有哪些有疑难? 2.背诵课文。 第二课时 一、想象情境,感情朗读 1.朗读课文,说说课文讲了一件什么事? 2.出示句子: 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的神情?说话时会...
《蜜蜂引路》教学反思
答:
针对文本的特点本人在教学的思想上,扶着文本,
质疑问难
。利用课题激趣,对于山村孩子,蜜蜂这种动物也不陌生,很多孩子能讲出蜂王的特点。借着这种自然资源与优势,让学生的大脑迅速活动起来,思考与课题相关的问题。这也是课文所要了解的相关资料,学生在读课文时也能更有目的地读,结合生活实际所存在的例子,让学生思维随之...
谁知道英语
的拼音
规则,另外要一个学英语的网站(英语小白看得懂的)
答:
(按上述音素
的读音
规律拼读,不要符号)take seat beef bike joke coke tube use fuse bag bed sit hot bus (只在读音字母上注符号)greāt rōw friĕnd fiēld 复音节词(即双音节和多音节词)1.第一音节为重读短音或字母组合(默认,不用符号,直接看...
三年级语文预测的方法
答:
把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于
质疑问难
,最终解决问题。3、自求自得。端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。4、博研结合。一是要广泛阅读,二是精读,二者不...
三年级上册12课课件
答:
三年级上册12课课件应该怎么设计?课件与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面我给大家带来三年级上册12课课件,欢迎大家阅读。 教学内容分析: 这是一篇寓言故事。通过写小猴子和...
小蚂蚁搬运奶酪扩写两处怎么写
答:
如下:1、一群群蚂蚁齐心协力地搬运飘香的奶酪。2、几只可爱的小蚂蚁在一棵大树底下同心协力地搬运飘香的奶酪。扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。扩写时要...
论语教学设计
答:
四、
质疑问难
鼓励学生提出翻译上或内容理解上的难点,教师在黑板上汇总,师生共同讨论解决。 例如:“温故而知新,可以为师矣”这一则讲的是学习方法,强调独立思考的必要性。“温故”是复习巩固旧知识,是手段,“知新”则是获取新知识,是目的。只能记诵一些知识,而不能将知识融会贯通,不能在温习旧知识中有所新...
新课标语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计
答:
《圆明园的毁灭》是小学课文里非常重要的经典课文,应该怎么设计教学才能上好这一课呢?这是我给大家推荐的新课标语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计,一起来看看吧。 教学目标 : 一、知识与技能 1、掌握课文的生字词。认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、...
小学五年级下册语文20课提纲怎么写?
答:
四、学生
质疑问难
五、扩展延伸 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的?你是怎样想象的?和同学交流交流。六、布置作业 以《未来的××》为题,写一篇想象作文,想象要合理。 板书设计: 20 琥珀太阳光:暖暖的、火热、热辣辣 松脂球形成 松脂:厚厚的、继续滴 时间长 苍蝇、蜘蛛:巧遇 被淹没 松脂球化石课外阅读资料...
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