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谁是最可爱的人中的议论句有哪些
明贬实褒是什么意思?
答:
解析:在这些抒情兼
议论的
句子里,为了突出赞美中国人民志愿军——我们
最可爱的人
,作者激情澎湃,把原会贬义的“骄傲”用上,恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情,引以为荣,引以为豪!这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。(4)“中国要作家,要‘文豪’,但也要真正的学究。”(鲁迅《...
用层次分析法分析
谁是最可爱的人
答:
层次分析法如下:第一层:主谓关系,主语“谁”,谓语“
是最可爱的人
”。第二层:谓语部分,动宾关系,动词“是”,宾语“最可爱的人”。第三层:宾语部分,偏正关系,中心语“人”,定语“最可爱”。第四层:定语部分,偏正关系,中心语是形容词“可爱”,前面的“最”是状语。
如何用层次分析法分析“
谁是最可爱的人
”
答:
层次分析法如下:第一层:主谓关系,主语“谁”,谓语“
是最可爱的人
”。第二层:谓语部分,动宾关系,动词“是”,宾语“最可爱的人”。第三层:宾语部分,偏正关系,中心语“人”,定语“最可爱”。第四层:定语部分,偏正关系,中心语是形容词“可爱”,前面的“最”是状语。
照样子 用明贬实褒的表达方式些一句话
答:
在这些抒情兼
议论的
句子里,为了突出赞美中国人民志愿军——我们
最可爱的人
,作者激情澎湃,把原会贬义的“骄傲”用上,恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情,引以为荣,引以为豪!这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。4、“中国要作家,要‘文豪’,但也要真正的学究。”(鲁迅《我们怎样...
谁是最可爱的人
结构层次分析
答:
谁是最可爱的人
结构层次分析如下:第一层:主谓关系,主语“谁”,谓语“是最可爱的人”。第二层:谓语部分,动宾关系,动词“是”,宾语“最可爱的人”。第三层:宾语部分,偏正关系,中心语“人”,定语“最可爱”。第四层:定语部分,偏正关系,中心语是形容词“可爱”,前面的“最”是状语。层...
“明贬实褒”的作用是什么?
答:
解析:在这些抒情兼
议论的
句子里,为了突出赞美中国人民志愿军——我们
最可爱的人
,作者激情澎湃,把原会贬义的“骄傲”用上,恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情,引以为荣,引以为豪!这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。(4)“中国要作家,要‘文豪’,但也要真正的学究。”(鲁迅《...
语文七年级下册第七课《
谁是最可爱的人
》语言有什么特点?
答:
语文七年级下册第七课《
谁是最可爱的人
》语言的特点是:生动真实。散文通过三个既各自独立,又珠联壁合的形象,层层深入地展示了志愿军战士的性格、胸怀和品质。散文还在开头、结尾及中间,和谐地加入抒情
议论
,深邃的思想,潮水似的感情,交融在一起,通过优美的语言,倾流而出。
初一下学期语文
谁是最可爱的人
排比?
答:
这篇文章主要描写的是抗美援朝时期的战争场景,它能够让青少年直面战争的残酷,了解到革命先烈的英勇。可如此正能量的文章,曾一度在教科书中消失20余年,那么这背后究竟有怎样的故事呢?将这篇文章从教材中删除的理由又是什么呢?一、红色文章无故从课本中消失 《
谁是最可爱的人
》是一篇通讯稿,它的...
四年级课文什么的子明?
答:
在这些抒情兼
议论的
句子里,为了突出赞美中国人民志愿军——我们
最可爱的人
,作者激情澎湃,把原会贬义的“骄傲”用上,恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情,引以为荣,引以为豪!这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。例(4):“中国要作家,要‘文豪’,但也要真正的学究。”(鲁迅《...
言语理解与表达
中的
态度观点题
有哪些
类型,答题要点是什么
答:
材料
有哪些
?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨. 注意事项:用以下几种方法可以达到上面的目的: 一、抓住文章中关键的词句.文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、
议论句
、反复出现的...
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