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课程样态的意思是什么
东北师范大学数学
课程
与教学论
答:
2. 我也是东北师范大学研修班学员,数学专业的,要考试那四门,请问你那有答案吗数学
课程
与教学论试卷,现 课堂管理艺术试卷 一、名词解释(共12分,每题3分) 1.课堂纪律; 答:所谓课堂纪律,主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。 2.教师课堂管理问题行为; 答:教师课堂管理的问题行为是指教师在课堂活动中意...
公开课、观摩课、研讨课三者的区别
是什么
?
答:
1、侧重点不同:公开课:是面向特定人群作正式的公开的
课程
讲授形式活动。观摩课:已经演化为参观学习的实验性演讲。研讨课:是老师、学生共同参与讨论的教学形式。评优课:是表现教师对是课堂的引导能力。2、针对的目的:公开课:是为了讨论一些主题,发表自己的观点,来吸引更多新的观点。观摩课:探讨教学...
活动中心
课程
答:
通过互动体验、国学课堂、传统文化主题活动等,系统地展示中国优秀传统文化及其浸染下的生活
样态
,引导青少年全面了解优秀文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,培养青少年树立文化自信。 目前已经陆续开放印染、陶艺、木艺、茶艺、射艺、纺织、玉石造物、青花瓷+书法、蒙学等多种体验
课程
。 蒙空间: 蒙空间体验区包含五大...
《河南省小学语文学科课堂教学基本要求(试行)》解读
答:
教学要善于反思,善于提升,每节课后,聚焦的课堂问题
是什么
,是否达到教学目标,进而思考教学评一体化是否落到实处,还能做什么,让课堂教学与学生生活有更深广的意义,让语文教学落到实处。庞大的理论体系,在郭老师抽丝剥茧般的讲解之下深入人心。在新
课程
改革浪潮的推动下,新课程标准的颁布,对语文...
教育学有哪些著名理论
答:
分析如下:一、马斯洛需要层次理论:(1)马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出,基本需要有不同的层次,由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,其中生理需要是最基本的需要,自我实现是高层次的需要。(2)需要的出现遵循着层次排列的先后顺序,...
体育健康
课程
围绕核心素养体现
什么
反映什么确立什么
答:
小学生的体能发展建立在以人为本,全面贯彻一切为培养全面发展的人的这一终极目标,随之而产生了体育与健康
课程
标准的建立,强调培养各水平阶段学生的全面体能发展,以及其关键体能的发展,注重学生体能发展阶段的敏感期,关注学生体能发展的差异性问题。小学生体能发展新
样态
下的体能评价建立。建立多维度的...
发现教研背后的力量 ——寄语槐荫教研新
样态
答:
其一,我理想中的综合实践活动,是教育视野的“
课程
”,是“立德树人”“核心素养(关键能力)”视角的课程。借用今天孟校长梳理、描绘的小辛综实“辛”
样态
设想的“融合”途径——人员融合、课时融合、空间融合,期望我们可以再次开放胸襟:人人(EVERYONE)、时时(ALLTIME)、处处(EVERYWHERE),综合实践活动理念,无处不在。
2011版语文课标和2022版区别
答:
2022年版的修订认真总结了自2001年以来义务教育语文
课程
改革的成就和经验,深入分析课程实施中出现的突出问题。课程方案和课程标准修订组认为,20年来,义务教育语文课程改革取得了一定的进展,比如,语文素养的整体发展不断得到凸显,三维目标的整体认识和实践探索不断得到深化,整本书阅读呈现出可喜的实践
样态
,学生学习的合作...
2023年小学
课程
设置
答:
动态调整和完善。义务教育阶段校本
课程
,要注重反映学生丰富多样的成长需求,采取学生喜闻乐见的形式,避免内容和形式单一。普通高中校本课程要注重拓展学习领域,丰富学习
样态
,避免开设应试训练类课程。校本课程原则上不编写出版教材,确需编写出版的应报教育行政主管部门备案;鼓励开发运用多形态课程资源。
新视野:单元+学科+
课程
+,课程理念再生长与新跨
答:
理念:围绕要培养
什么
样的人确定这些人要具备的素养,要具备这些素养需要开始什么样
课程
体系,即校本化课程体系构建;打通学校课程、家本课程、社会课程融合,实现教材逻辑与生活逻辑对接,生活即学校,社会即课程,世界是孩子们教科书!跳出狭隘学科观,倡导跨学科项目学习,关注学生未来要具备的综合素养。 探索:STEAM项目学习课程...
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