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课程体系有什么认识
课程
是为了各级各类学校实现培养目标而规定的学习科目与
什么
及其进程...
答:
当课程被
认识
为知识并付诸实践时,一般特点在于:
课程体系
是以科学逻辑组织的;课程是社会选择和社会意志的体现;课程是既定的、先验的、静态的;课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的。课程即活动:这种课程的主要代表人物是杜威。杜威认为“课程最大流弊是与儿童生活不相沟通,学科科目相互联系...
课程
性质和课程理念是
什么
答:
课程
性质和课程理念是
什么
如下:课程的理念是指人们对课程的理性
认识
以及在此基础上所形成的对课程的认同和追求。提高科学素养,新世纪对公民的基本要求。面向全体学生,使每个学生都能有提高和收获。倡导探究性学习,学习的方法和思路,为今后的终身学习奠定基础。注重与现实生活的联系,提高学习效果的有效...
历史上有哪几种重要的
课程
观,?谈谈你对课程的看法。要详细
答:
课程
强调受教育者掌握完整系统的科学知识,往往分科开设;课程的
体系
是以相应学科的逻辑、结构为基础组织的;课程是外在于学习者个人生活的,并且经常是凌驾于学习者之上的,学习者对于课程主要是接受者的角色;教师是课程的说明者、解释者。从心理基础而言,这样的课程主要关注学习者的
认知
过程。 课程是经验 课程强调和突出学...
课程
类型的解释
答:
时至今日,课程的种类名目繁多,支配其间的课程理论也流派纷呈,因此当我们
认识
某一类型课程的特点和表现形式时,也有必要厘清蕴藏其后的理论渊源。在这里,主要是介绍一下在课程史上影响较大,并在当今学校
课程体系
中占据一席之地的学科课程、活动课程、综合课程和隐性课程。 『贰』 课程有哪几种类型,各自的特点是
什么
...
举例说明
什么
是教学
体系
答:
举例说明
什么
是教学
体系
,教学在我们生活中给我们带来的意义是非常大的,教学体系是真正的一个主要目标,不同的教学体系给我们带来不同的方向,下面介绍举例说明什么是教学体系。 举例说明什么是教学体系1 教学体系: 我园
课程
是着眼于全体幼儿的发民用工业,以《幼儿教育指导纲要》以及《3-6岁幼儿学习与发展指南》为导向...
有关创新的心得体会精编版【三篇】
答:
一、我对工作过程导向
课程体系
的
认识
通过这次培训,使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提,加强专业建设;以岗位目标为目标,找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据,确定教学内容;以工作项目和任务为载体,开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心,整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”...
课程体系
建设应把握的几个原则
答:
课程体系
涵盖的范围比较广,不同的专业有不同的课程体系。下面以公共管理课程体系为例,分析应把握的原则:1、确立公共事业管理专业核心课程,体现专业性质。核心课程体现公共事业管理的特点和规律。一般来讲是根据教育部在专业目录中规定的公共事业管理专业的主干课程和主要课程。公共事业管理专业据此开设,可...
想问一下
课程
是
什么
?
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。课程是一个使用广泛而涵义多重概念的教育学术语。不同的人,在不同的时代、不同的情境中,所使用的课程概念的内涵和外延是不同的。因此,导致人们在
认识课程
并对课程作出界定时,形成了各种类型和各种取向的课程概念。在西方,斯宾塞在其名著《
什么
...
关于制定学校
课程
规划的一点思考
答:
一、制定
课程
规划之前,转变观念,厘清目标,定位角色 (一)转变观念,
认识
到学校课程规划的重要性。 制定学校发展规划,尤其是学校课程规划,是一个实现学校自我管理的过程。很多校长抱怨办学自主权太小,实际上,从学校内部管理而言,校长是能够得到授权,管理好自己学校以课程改革为代表的内部事务的。通过学校课程规划的制定,...
我国古代六艺
课程
,体现出课程概念的含义是
什么
答:
礼乐承担着政治宗法及伦理道德规范教育,为六艺之首,射御为射箭和驾驭马拉战车的技术训练,属军事教育范畴,也含身体锻炼成分。书数为识字和计数教育,属基本常识范畴。中国古代学校教育课程的专门化设置产生与夏、商和西周,作为中国古代人文
课程体系
之主体的《五经》也是殷周以来的文化遗产。
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