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课堂应有学生做主的二辩问题
辩论赛一
辩
陈词(我的
课堂
我
做主
)
答:
综合素质更高的人才在社会上 无论过去现在还是未来都是迫切需要的。3对于你方弱点 你们要强调这是
上课
必然要有老师参与 所以不会出现
学生做主
导致
课堂
失控的现象 这点很重要 你和那个题
问题
的是不是一起的?不是的话真巧啊~~~我刚又看了下 你们果然是一起的 都是山东 张店的嘿嘿~~...
如何理解
课堂
教学 中应“让
学生
为自己的学习
做主
”?
答:
主要是让
学生
有积极性,变被动学习为主动学习
我的
课堂
·我
做主
答:
我们快乐地思考一切,一旦有疑惑,马上高高举起手大胆
提问
。老师会被这样
的问题
激起教学兴趣,从而在答疑中提高教学水平。这也有助于调动我们的学习积极性,在解决问题的过程中把握快乐学习的感觉。
课堂的
主线由我们引导,主动性由我们掌控。“阳光课堂”氤氲着快乐,酿造者快乐。二、阳光课堂——智慧涌动 课...
课堂
应该让老师
做主
(辩论)
答:
老师起引导作用,主要
学生
得动起来。老师领进门,修行靠个人。
怎样才能做到教育公平?让
学生
在一个公平的教学
课堂
中学习。
答:
2
.设计多样、多层次的问题,结合教学内容设计思维含量低的、较高的、高的多层次
的问题
,以适合不同层次的学生,根据
学生的
思维能力程度,让全体学生平等地享有“思维权”“表达权”。3.协调师生地位,实现教师与学生、学生与学生、学生与文本之间平等的多重对话。五、在“有效学习时间”的调控上体现公平表面上看,
课堂
...
老师
上课
少讲,让
学生
多练,多思考,你怎么看?
答:
传统的教学模式是以老师为中心,学生被动学习,也就是我们常说的"满堂灌","填鸭式"教学,这种教学模式不能充分发挥
学生的
积极性,老师讲得再好,学生只是听,不动手亲自去做,其实学习效果并不是很好。 为了解决这个
问题
,现在各种学校都进行教学改革,要求
课堂
要以学生为中心,以学生为主,教师为辅,不能再搞传统的教师一言...
为什么研究
课堂
中
学生的
主体地位
答:
向TA
提问
私信TA 关注 展开全部 当前学生在
课堂
学习过程中,
学生的
主体意识薄弱,教师的教学观念陈旧,方法简单,导得过多、过细,基本上以教师过度的“牵”与学生“被动接受”为主,学生学习活动时间与教师教学活动时间严重失调,因此说,学生的主体地位从根本上没有得到真正的确立。造成学生在课堂上主体地位丧失的主要...
指导自主学习
课堂
教学要处理好的几对关系
答:
共性是学生在
课堂
教学中普遍存在的问题,个性是个别学生在学习中存在的问题。在教学中我们要注意对学生共性问题的处理,也要走下讲台,走进学生中间,了解个别学生存在的问题。我们知道,学生的基础、个性、情感等因素是存在着差异的,只有有针对性的解决
学生的问题
才会有效促进学生的全面发展。9、教师与教材的关系。 新课程...
小班化教学的优越性
答:
多样化课堂历史课上一起绘制哥伦布的地图,生物课拿着细胞模型组合,数学课一起探讨公式的运用,语文课感叹诗词的魅力……学习游戏化一边讨论,做游戏,一边学到了知识。
学生
主人翁我是
课堂的
主人,我们的学习自己
做主
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课堂
是否应该是老师
做主
?
答:
教也就失去了任何意义,
课堂
上实际并不存在谁
做主的
情况,只能说
学生
是在教师的引导下进行学习的。学生是学习和发展的主体,新课改提倡:“把学习的主动权还给学生。”因此课堂上教师应该启发学生自主学习,激发他们的学习兴趣和热情,启发他们去主动探究,自己发现
问题
、分析问题、解决问题。
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