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课堂小练笔
六年级下册语文
课堂
作业本P27
小练笔
答:
我想对卖火柴的小女孩说:“我很同情你。你生在一户穷苦人民的家庭,这是你永远无法改变的悲惨命运。你必须卖掉火柴!小小的一根火柴对现在的我来说根本不算什么;可对你,对你的家人来说,一根细小的火柴有多嘛重要啊。我虽然不知道天堂是什么样子的,但我知道——天堂很美好。只有善良的人才能去...
怎样提高
课堂小练笔
的有效性
答:
但这样的
小练笔
,老师无法及时检查,无法当堂反馈,学生的错误就得不到及时的纠正,甚至把错误指出来,学生也没有去改正,久而久之,似乎姑息了其中的一些小毛病。 由此可见,目前的小练笔重形式而轻实质,成了新
课堂
的一种摆设,不仅不利于学生语文能力的提高,也浪费了宝贵的课堂时间。 三、写的能力:吸收消化 《语文课程...
三年级上册第21课课后
小练笔
可以怎么写
答:
3、发挥想象,创意写作:课后
小练笔
可以引导学生发挥想象,进行创意写作。例如,可以让学生写一篇科幻故事,或者写一篇童话故事。这种写作方法可以培养学生的想象力和创造力,提高他们的思维能力和表达能力。课后小练笔的作用:1、巩固知识点:课后小练笔可以帮助学生巩固
课堂
上学到的知识点。通过写作练习,学生...
竹子代表什么样的人,写一篇
小练笔
答:
我喜欢竹子,因为它无论遇到狂风还是暴雨,寒冬还是酷暑,也无论它生长在平地还是山间...那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改,临风傲雪,宁折不弯、不屈不挠。郑板桥诗人曾用诗句称赞竹子:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风...”就是形容竹子像岩石般坚强。小练笔的好处:
课堂小练笔
在语文课中...
浅谈语文
课堂
教学中如何渗透
小练笔
答:
找准时机 读写结合
课堂小练笔
就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、效果好等特点。随着课改的不断深入,听说读写能力的和谐发展逐渐成为语文课堂教学的主旋律,并在实践中越来越成为广大语文教师的共识。因为阅读与习作始终是语文学习的重头戏,读写结合不仅是一...
浅谈如何提高
课堂小练笔
的有效性
答:
靖江市东兴中心小学 施晓娟小练笔是“读写结合”最有效的载体,阅读教学如果能够充分利用
课堂小练笔
这一得天独厚的形式,就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。课堂中想要提高小练笔的有效性,教师就应当从实际出发,有效地利用、开发好文本,在文本的精彩之处、空白之处引导学生仿写、补白,还可以通过角色转换、联...
四年级下册语文
课堂
作业本66页
小练笔
怎么写?
答:
天上的真龙得知后,专程去探望叶公,从窗户上探进头去。叶公一见真龙,吓得魂不附体,连忙逃跑。 小故事:春秋的时候,楚国叶县有一个名叫沈储梁的县令,大家都叫他叶公。叶公非常喜欢有关龙的东西,不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服,上面都有龙的图案,连他家里的墙壁上也画着一条好大...
五年级,语文
课堂
第25课的第5题
小练笔
怎么写?
答:
当我扫地的时候我会卖力的打扫教室。当别人打扫教室时也会把教室打扫的干干净净,人人为我,我为人人我希望这种品质能够代代相传!
《文言文两则》
小练笔
作文
答:
1. 6年级下册
课堂
作业本第1课文言文两则
小练笔
200字 《学弈》这篇课文,通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果截然不同,这两个人学习结果不同,并不是在智力上有多大差异,而是专心与勤奋程度不同的原因。
六年级下册语文
课堂
作业本第二课
小练笔
怎么写
答:
我奥斯特洛夫斯基曾经说过:人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。有句名言说:一切的浪费归根结...
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