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读鲁迅的散文可以读懂什么
写作文怎么抓住文章中心
答:
记叙文把握文章的中心思想的方法
可
概括为“四看一原则二分析”。 一原则:坚持整体性的原则。要
读懂
原文,整体把握文章的内容,尤其要辩明文体的特点,比如
散文
、小说等,根据文体特点分析归纳。只有从宏观上把握全篇,对文章内容了然于胸,才能正确把握文意,领会作者的写作意图,这也是音读理解的核心和归宿。 二分析 分...
文学在语言运用上有
什么
特殊性
答:
伊格尔顿在《文学理论导论》一书中写道:“根本不存在文学的‘本质’。人们
可以
‘非实用地’去读任何写出来的东西-如果那就意味着对文学作品的读法,正如任何东西都可被当成诗来读一样。 ”这说明文学语言的特殊性虽然源于形式,但并非绝对的、孤立的,一篇有节奏
的散文
如果用分行的方式写出来,人们就有可能把它当成...
关于生活中的乐趣写作文
答:
就像初
读鲁迅先生
的书,他写的文章像一枚青橄榄,初嚼不但没有一点甜味,还觉得有点儿涩,但是如果你多读几遍,就会觉得越读越有味儿,读到最后,甚至有一种甜味了。 这,就是读书的乐趣,它是我课堂学习的延续,是我课余生活的主题。因为我觉得,学习固然不轻松,但如果能细水长流,积少成多,所得自然不在小可,而...
赐予我一篇作文吧,关于双百英模、、800字
答:
我佩服的人鲁迅 我不敢说自己
读懂
了鲁迅,但我至少敢说忘掉了
鲁迅的
时代就是一个该灭亡的时代。我一直觉得,在近现代的作家中,只有鲁迅还算一个值得一提的作家。有人说如果不是因为考试等因素,没有人会将鲁迅的杂文读上四五遍,可我已经记不清读过多少遍了,至今还在读着,而且必将永远地读下去。
文化苦旅读后感
答:
但是中国的某些知识分子都愿意退回进所谓“灿烂文明五千年”的故纸堆里重拣起传统士人情怀的人格面具戴上,何况“到处
可以
遇见的中国平民”则更需要从尚未捂无热乎的“我们的文化”中找回
鲁迅先生
所讽刺的那种“合群的自大”式的“自尊”与“自信”来。余秋雨很好的为庸众们做成了此事,所以我认为他
的散文
本质上是一种...
谁
能
帮我找一些优美
散文
片段?或者是有哲理性的句子?要大量的!事成之后...
答:
53、幸福是
什么
?幸福是微笑着的闪着泪光的双眼;是耳边亲切的问候;是孩子们在沙滩上玩耍;是风烛残年的老人携手夕阳;是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦…… 9、爱心是冬日的一片阳光,使用饥严寒交迫的人感受到人间的温热;爱
鲁迅散文集
有哪些心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新观到生活的希望;爱心是...
从百草园到三味书屋 里的第二自然段里运用了哪些写景方法
答:
一、教师在课前
可
简明扼要地介绍鲁迅生平,结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的部分,自然导入对课文的分析,引发学生的
阅读
兴趣。也可从反映鲁迅童年生活的一组
散文
(收在《朝花夕拾》中)引出本文的教学。让学生想一想:文中的生活经历在童年
鲁迅的
成长过程中可能会有哪些影响? 二、课文容量大,难点多,但用于教学的课时却...
初中语文文学常识总结
答:
1、
鲁迅
(1881--1936)原名
周树人
,字豫才,浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》,著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》,
散文集
《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。《朝花夕拾》是鲁讯...
求《文化苦旅》读书笔记
答:
倘若
读懂
了作者“借古人的尸,还自己的魂”的深隐之意,便会觉得这是一篇作呕指数很高的“文化
散文
”,与其说通篇都在兜售着“文化”这个已被其弄得俗得不能再俗的空泛概念,倒不如说是一个文化人急于想做官的心灵告白,整篇文字都流露出作者浓厚的“官本位”的思想意识,甚至十分露骨的用“倒是现任柳州市副市长的...
<<从百草园到三味书屋>>第一课时如何导入,
答:
可以
用题目中提出的那些游戏,也可以自行选择游戏。 教学建议 一、教师在课前可简明扼要地介绍鲁迅生平,结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的部分,自然导入对课文的分析,引发学生的
阅读
兴趣。也可从反映鲁迅童年生活的一组
散文
(收在《朝花夕拾》中)引出本文的教学。让学生想一想:文中的生活经历在童年
鲁迅的
成长过程中...
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