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读了牛郎织女我明白了什么
有哪些感人的爱情故事?
答:
牛郎无法过河,只能在河边与织女遥望对泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊飞来,用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让
牛郎织女
在天河上相会。天帝无奈,只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次,喜鹊也会在身边。以后每年的七月七日牛郎织女都会见面了。 2、梁山伯与祝英台 越州上虞县有一女子祝英台,喜欢吟读...
《关雎》教后感——解读“窈窕淑女,君子好逑。”
答:
做为老师,
我们
有责任义务与学生一起探讨这一古老而神圣的话题。 首先我让学生回归古代爱情故事,学生陆续答出《
牛郎织女
》、《梁祝》、《孔雀东南飞》、《许仙与白娘子》等。这些都是永恒的爱情故事,千年的岁月,没有抹去这些崇高爱情的光环,是
什么
让这些爱情故事能够永恒?
四大名间故事
答:
这时,那头老牛突然开口了:“别难过!你把我杀了,把我的皮披上,再编两个箩筐装着两个孩子,就可以上天宫去找
织女了
。”
牛郎
说
什么
也不愿意这样对待这个陪伴了自己数十年的伙伴,但拗不过它,又没有别的办法,只得忍着痛、含着泪照它的话去做了。 到了天宫,王母娘娘不愿认牛郎这个人间的外孙女婿,不让织女出来...
六年级期末试卷
答:
3、《
牛郎织女
》是我国四大民间传说之一,从中
我们
认识了___的牛郎。另三大民间传说分别是《 》、《 》、《 》。4、陈忠实在《青海高原一株柳》一文中重点要歌颂的是高原柳,可他又用许多笔墨写家乡灞河柳的原因是___。六、阅读。鱼与鱼竿 从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:...
怎样在语文阅读教学实践活动中培养学生的语文素养
答:
根据学生的心理特征和实际情况,灵活运用各种教学技巧和方法,发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术,在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养,拓宽知识面。
摘抄宋词
答:
我们
现在读这首词,不能用今天的眼光,去看待古代的某些妓女。每个妓女都有她的辛酸史,许多人也都有从良的愿望,可又无法脱离苦海,柳永一生就为这些有深情的妓女而歌唱,死后又是妓女们集资把他安葬的。所以不能把这首词当作黄色作品来读,作者不是西门庆,他对这个女人是含有深切的真情的。6. 换头三句转写自己和...
关于南充高中 小学升初中的问题!急
答:
四、某公园张贴一则告示:除了你的脚印,
什么
都别留下;除了你的记忆,什么都别带走。1、 这则告示告诉游人什么呢?2、 它写得好不好?说出你的理由。五、 用平时的积累完成练习。1、 学了《真情的回报》一文,我不禁想起卢梭的一句话:你喜欢吗?理由是 2、《
牛郎织女
》中的两位主人公,深受...
有没有很搞笑的笑话?
答:
28 近来生活比较安逸,早上睡到十一点,起来吃个中饭;下午再睡,一睡睡到五点半,起来吃晚饭;吃过晚饭再睡,一直睡到第二天上午十一点,睡得好累啊,皮肤得不到充分的休息,脸上就不是很太平,小痘痘都生出来了,昨天脑壳上来个“众星拱月”,今天鼻子两旁又来个“
牛郎织女
”,所以今天我就觉得照半个钟头不大够,要...
女娲补天的文言文教学设计
答:
1.同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。2.在
我们
悠久灿烂的.文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《
牛郎织女
》等,今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。初读课文,感知大意 1....
歌颂浪漫爱情的古诗词
答:
这是一首咏七夕的节序词,起句展示七夕独有的抒情氛围,“巧”与“恨”,则将七夕人间“乞巧”的主题及“牛郎、织女”故事的悲剧性特征点明,练达而凄美。借
牛郎织女
悲欢离合的故事,歌颂坚贞诚挚的爱情。结句“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”最有境界,这两句既指牛郎、织女的爱情模式的特点,又表述了作者的爱...
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