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读了日月潭有什么收获
二年级下册第9课《
日月潭
》教案
答:
抓住学习的契机,为学生创设学习的空间,充分调动学生识字的兴趣,并注意个体的差异,在交流、合作中共同
收获
新知。 (四)指导书写。 1、出示生字,学生读,帮学生组词。引导学生观察生字的写法,注意每一笔在田字格中的位置。 2、师:请同学们仔细观察,它们
有什么
相同的地方?我们写的时候应注意什么? 3、教师根据学生的回...
二年级语文《
日月潭
》教学设计
答:
5、你认为日月潭美在哪?理解词语晨星、隐隐约约、朦胧。 6、日月潭那么美,你能读出来吗? 7、齐读最后一个自然段,让我们一起来感受一下日月潭的`美。 四、拓展延伸 1、同学们这节课过得快乐吗?你们
有哪些收获
呢? 2、通过学习,你想给自己留个什么样的作业呢? 五、总结: 这节课我们共同领略
了日月潭
迷人的...
日月潭
教案设计
答:
”引发学生热情和讨论,激发对祖国大好河山的热爱之情。3、熟读 针对本节课的新学词汇,进行组词造句。(三)小结作业 1、小结:这节课
收获了什么
,分享一下;2、作业:(1)根绝文章描述,动手画一幅
日月潭
美景图;(2)搜集日月潭的其他资料,与其他小朋友分享;(3)游览当地美景。
部编版小学二年级上册语文《
日月潭
》课件【三篇】
答:
四、读议。 1、默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?
哪些还有
困难? 2、学生在小组内互相交流读书的
收获
,教师进行点拨指导。 (第一自然段写
日月潭
的位置;第二自然段写日月潭名字的由来;三四自然段写那里的秀丽风光。) 五、交流。 (一)日月潭的位置。 1、指名读第一自然段,练习说话:日月潭在___ (第一句...
《
日月潭
》优质原创教学设计
答:
过渡:因为日月潭景色美,吸引了这么多的中外游客都游玩,下面,我们就一起来看看文中
哪些
地方写出
了日月潭
的风光秀丽? 2.请同学们默读课文,画出描写日月潭风光秀丽的句子,并读一读。 3.全班交流。 学习第一段 出示:日月潭是台湾省最大一个湖。日月潭在台中附近的高地上。日月潭群山环绕,树木茂盛。日月潭周围有许多名...
日月潭
优秀教学设计于永正
答:
第五步:实践探究安排学生进行实地调查和实验,通过调查采样和实验数据收集以及分析、观察等方法,深入了解
日月潭
的生态环境和生物多样性,探究保护和管理措施的实施效果。第六步:总结与评价通过小组讨论、思维导图等方式,总结日月潭的生态环境、关键生态系统及保护和管理措施。同时,评价自己的学习
收获
和思考...
日月潭
教学设计趣味识字
答:
Step4总结(5分钟)1.学生自由发言,分享此次学堂
收获
和体验。2.教师整理课堂笔记并进行下一个教学的展望。Step5课后作业(自己没有语言时刻无效)1.请每个学生制作一张有关
日月潭
景点的图片或小彩页,用自己的语言介绍其中一个景点。教学反思:本课采用了趣味化的教学方式,充分调动学生的学习兴趣,激发...
赞美
日月潭
的句子
答:
数十万株薰衣草在欧式花园中绽放,并有九族天籁合唱团等艺术团体在花园中进行表演。19. 秋天,
收获
的季节,金色的季节,像春天一样可爱,像夏天一样温暖,像冬天一样迷人。20. 是
日月潭
最大的庙宇,朝圣者终日络驿于途;这里也是眺望日月潭绝佳的景点之一,来到日月潭千万别错过文武庙的美景唷!
日月潭
优秀教案
答:
2、组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?3、教师采用多种形式检查字词:夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜 四、读议。1、默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?
哪些还有
困难?2、学生在小组内互相交流读书的
收获
,教师进行点拨指导。(第一自然段写
日月潭
的位置;第二...
仿写
日月潭
的语文作文怎么写
答:
中午,太阳高照,整个
日月潭
的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客 6. 黄昏的日月潭作文 日月潭是我国台湾省最大的一个湖.它在台中附近的高山上.那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹....
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