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说明和议论怎么区分
求问看别人
如何
“说理”——
议论
文教学例谈
答:
一层深入一层,是递进式的
议论
说理。学生据此就能真正把握三个故事如此排序的内在规律。 板块三:学改编,活用结构。教师提供学生三个故事《千里送鹅毛》、《约翰逊访泰》、《外交官的尴尬》,让学生
区分
哪一个故事与本文的论点相合,并
说明
理由;而后请学生将这个讲礼貌的故事缩写成百字文,并写上一句切合故事的议论;...
通知和通报的异同
答:
4.写作要求不同.通知一般只需把要告知的事项用叙述和
说明
的文字写清楚;而通报一般需辅以
议论
的文字进行分析,以强调要告知事项的性质和重要性,引起重视.通知与通告的
区别
通知与通告相近但不同.通告的事项与通知相比,一般比较重大,通知的内容并不都是重大事情;通告的对象比通知广泛,通告不专指某些人或...
琵琶行翻译忽闻水上琵琶声,主人忘归可不发及解释和翻译和表达的什么思...
答:
本诗所叙之事(秋夜江头送客、琵琶女的悲剧命运、作者的贬谪生活)饱含的感情成分;景物的描写,气氛的烘托;人物的动作,心理的细致描写;人物以抒情方式倾诉悲怀;精当的
说明和议论
的巧妙穿插,“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“初为《霓裳》后《六幺》”“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声...
表达方式是什么?和修辞方法一样吗?
答:
1 修辞手法:比喻 比拟 借代 夸张 通感 双关 反复等 2 表达方式:叙述 描述
议论
抒情 .3表现手法:主要有渲染、烘托(包括正衬和反衬)、白描、悬念、赋比兴、联想想象、动静相衬、以动写静、列锦(名词罗列)、虚实结合、欲扬先抑、寓褒于贬、明褒实贬、言此意彼、换位思考、画龙点睛、以小...
如何
科学评价初中生的语文阅读能力?
答:
6. 在阅读中了解叙述、描写、
说明
、
议论
、抒情等表达方式。 7. 能
区分
写实与写虚作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8. 欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能...
找一些
议论
文试题 ,急用啊~!
答:
5.
如何
恰当地运用材料呢? 首先,要根据主旨的需要决定材料的数量。应用文种类不同,其主旨表达方式各不相同。一篇应用文篇幅的长短,不取决于写作者手头掌握材料的数量,而取决于表现主旨的需要。有些命令、决定、公告很简短,用很少的材料即可表明基本精神;总结、调查报告一类应用文,三言两语
说明
不了主旨,需一定数量的...
抒情!
议论
!
区别
!
答:
抒情主要是表达思想感情,
议论
带有讨论优缺点对错。
初中语文新课程训练听说能力
答:
6.在阅读中了解叙述、描写、
说明
、
议论
、抒情等表达方式。 7.能够
区分
写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说...
议论
阅读答题技巧
与
套路
答:
(注意
区分说明
文开头例子或故事的作用1、引出本文要说明的对象;2、激起读者的阅读兴趣。) 七、
议论
文语言的理解品位 (一)、“准确严密”的特点品析角度。 1、从限制性词语(状语、定语)的使用分析议论文语言的“准确严密”的特点。 2、利用关联词语间的逻辑关系。增强语言的逻辑性。内在俩系密切,论述的道理更严...
寻找中考语文阅读解题套路(包裹
议论
,
说明
,记叙)
答:
我只有一些些套路 问:结合文意概括出(让"我"感动/让"他"气愤/...)的具体内容 答:在...的情况下,...
怎么
做,使...
怎样
问:句子表现人物怎样的性格与心理 答:1.运用了什么类型的描写(语言描写/动作描写/...)2.形象地表现了人物的...的性格(也可多写描写了人物..的动作,语言等,也可不...
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