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语文课文什么是自然段
语文课文
引文是否作为一个
自然段
;人物对话分段写也按自然段处理吗?
答:
语文课文
引文不用作为一个
自然段
;人物对话分段写不是按自然段处理。自然段由若干句子组成,每句话相互连贯,才能形成一个自然段,反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段,以表达一件相关的事情的发展经过,也可以直接构成一篇文章,即文章只有一个问题,或者一件事,等等。
小学
语文
课本为
什么
不按照
自然段
来标注?
答:
有小标题的文章标
自然段
通常按全篇文章标注,就是顺着往下标。小学
语文
课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。标自然段是分析
课文
的第一步,每一个自然段前都空两格,所以自第一段起,只要首字符空了两格就是一个自然段。段落的划分一般要考虑时间、地点、人物、事件甚至感情的变换。具体怎样划分...
小学
语文课文
用分段符号吗?
答:
每一段的段后用双斜线(//)划分。1、诗歌是分行写的,所以不能把它每行的换行空格视为一节(
自然段
),诗歌一般以空行,即隔一行为分节的标志,如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。2、有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”写,这样的自然段就不能看成两个自然段。3、有些文章中人物的...
划分
课文
的
自然段
的方法有哪些?
答:
划分
课文
的
自然段
具体的方法有:1、按事情发展顺序分段:适用于
什么
种类的文章,在写人记事的文章里,为了写的清楚、明白, 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段,就是从文章中找出哪儿是起因,哪儿是经过,哪儿是结果,并把每一部分划分一个意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文, 能清楚...
小学
课文
的
自然段
怎么分段?
答:
有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段,有的两者都有(即总分总、总分、分总结构)。对于这样的文章,我们在分段时把总起段和总结段各为一段,把中间分述的内容合为一段。二、概括段落大意 1、串连法(抓住
自然段
的意思进行综合概括)。一个段落只有一个自然段组成,先看看有几句话并了解...
给天窗分段要分成三段,并写出。各段的意思
答:
四年级
语文
下册
课文
《天窗》一共有九个
自然段
,把课文分成三个部分并概括大意如下:第一部分(第1—3自然段)大意:介绍天窗的由来或者天窗的作用。第1和第2自然段起到铺垫的作用,第3自然段起到承上启下的作用。(因为冬天冷、雨天潮不能开窗户,所以屋里黑乎乎,为了采光好,所以又建了一个天窗)...
什么
比猎豹的速度更快
课文
分为几段
答:
《
什么
比猎豹的速度更快》分为两个部分:第一部分(第1-3
自然段
):通过作比较、列数字等说明方法,写猎豹是陆地上跑得最快的动物。第一自然段中,指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多 第二自然段中,人和鸵鸟的速度作比较,说明鸵鸟的速度快。第三自然段中,猎豹才是陆地上跑得最快的动物 第二部分...
走月亮的第六
自然段
是
什么
意思?
答:
《走月亮》
课文
第六
自然段
从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面描写了月亮下的场景,表现了作者对阿爸即将回来的激动、兴奋之情,体会一家人团聚的温馨、快乐。《走月亮》一文不仅给展现了月色下的美好意境,更多的是母女俩之间真真切切的情,相融相沫的爱。小路上,妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿;风雨中,...
六年级下册
语文
腊八粥
课文
的第十四
自然段
是
什么
?
答:
课文
第十四
自然段
内容是:锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若放多了,它会起锅巴...“妈,妈,你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求...
不懂就要问
课文
主要讲
什么
故事?
答:
《不懂就要问》是小学
语文
人教部编版三年级上册中的一篇
课文
,讲述了孙中山从小在读书时,就是一个敢于独立思考,敢于质疑,为了弄明白书中讲的意思,不怕先生的责骂惩罚,大胆地向先生请教的故事,表现了孙中山先生小时候勤学好问的学习精神。《不懂就要问》:每个人掌握的知识都是有限的,都会有不懂...
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