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语文课堂表扬口头语
如何在
语文
教学中培养低年级的说话能力竞赛
答:
通过演课文剧等形式再现文章场景,吸引学生的注意力,使学生产生感性认识,就能激发了学生兴趣,对培养学生的
口头语言
表达能力产生事半功倍的效果;六是重视
课堂
讨论,让学生主动表达自己的意见。利用一定的教学时机,适当地组织学生讨论,目的是引导学生自己读书,培养学生的自学能力,提倡学生主动探讨问题,...
谈话法在
语文
教学中的运用?
答:
谈话的内容可以是讲述一个故事,这是故事导入;以话语描述一个情境,这是情境导入;提出若干学习目标,这是目标导入;抛出一个悬念,这是设疑导入;吟诵一段诗词,这是文化导入;回顾一段过往,这是复习导入。无疑,这样的谈话看似木讷的按部就班,实则随学情瞬间万变;既需准备好的导课说辞,也要...
如何提高小学
语文课堂
效率研修总结报告
答:
六、把学生带到更广阔的社会实践中,从教材难引到实践新课改课堂教学中,要求教师要以教材带领学生走向自然和社会,然而就在课堂中经常出现一句
课堂口头语
“你们读懂了什么”,从这句话中,我们就知道还是不能走出“教教材”,新课程的教材,使我们在课堂提问下,学生无语。我们是想让学生弄懂教材,并...
语文教学是汉语教学的重中之重,怎样上好一堂
语文课
答:
一堂优质课也是教师教学素质的展示。教学素质包括多方面的:1、教师的语言。
语文
优质课上老师的语言力求准确、简洁、流利、富有文采。课堂上老师却常常太随意、语言太琐碎。比如:
口头语
,好吧?是不是?谁来回答这个问题?我相信同学们一定能行。咱说过了,要评明星小组等等。这样的
语言课堂
上老师在反复...
语文
教学提纲怎么写?
答:
如何提高
语文课堂
教学效率论文提纲 精心设计教学环节。备讲,备导。要想上课的效果好,教师的只言片语就都要精心推敲,所以从课前的导入语,课中的过渡语,到点拨学生回答的导语,再到课后的总结语,都要进行了精心设计,力求为上课的重点服务,力求为引导学生服务。备问,问题的设计也要精心考虑,教师设计的问题要突出教...
语文课堂
教学的几点建议
答:
3、形成我区小学
语文课堂
教学改革的阶段重点和操作要领。三、总体思路关于改进小学语文课堂教学的几点建议教学论文根据我区教学改革的实际状况,着眼于小学语文学习的长效性、学生的主体性,在吸纳先进教学理念和操作经验的基础上,经过对达成目标路径的进一步筛选,形成本阶段改课总体思路:以前置性学习(有目标有指导的预习)...
语文
指的是什么?
答:
语文
为什么叫作语文?💡 语文的历史故事 历史上,“语文”一词最早源自1949年华北人民政府教科书编审委员会编写中小学教科书之时。叶圣陶先生曾说“文本于语,不可偏指”,认为“语文”的本质涵义是语言。“语”是
口头语言
,“文” 是书面语言,“语文” 是口头语言和书面语言的合称。这里的...
2011年新课标-
语文课堂
教学模式,小组合作后,在学生”展示环节”的要点是...
答:
原则要点:1、充分发挥孩子们表现自信的积极性,保护答案不准确者,激励答案有创意者。2、尽量多给机会,设法均等机会,尤其照顾胆子小、不自信、不经常展示的孩子!技术要点:1、大家都可以找到现成答案的,不展示;2、照抄资料的,不允许带着资料读写展示(允许变成背或复述;也不能禁绝参考有关资料...
如何让
语文课堂
教学充满语文味麻烦告诉我
答:
语文课堂
应充满浓浓的语文味。语文教学要培养学生对语言(
口头语言
和书面语言)的敏感性,让学生面对语言能浮想联翩,思绪万千。要引导学生在字字词词句句间有所感悟。在引导学生理解感悟语方面,有归纳和演绎两种逻辑方式。归纳式,即面对一段字,让学生抓住点上的词句有所悟,老师汇集学生的感悟,得出一个相对...
如何在
语文
教学中促进学生
语言
智
答:
如此种种,显示了学生丰富的想象力,在模仿课文
语言
的过程中提高了他们的语言表达能力。学生发展了语言,学会了表达方法,并学会了关注周围的事物。诸如此类的仿写片段还有很多。4、精心设计板书,进行说话训练。板书存在于每节课中,板书对
语文
教学有不可忽视的作用。它是一种无声的语言。把这种无声的...
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