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语文教程与教学内容
怎样选择
语文教学内容
答:
语文教学内容
受语文课程目标的指引和规限,语文教学内容应当指向课程目标,而不是教师想教什么就教什么,教师能教什么就教什么。教学内容要与课程目标相一致,选择教学内容要有利于课程目标的有效达成,要教课程的语文,而不是教师的语文,我们唯有站在语文课程的根基上思考和行动,才能够取本舍末,去伪存...
对如何确定
语文教学内容
的一些简单的思考
答:
——读《新课标与“
语文教学内容
”》有感宁波大学课程
与教学
研究所所长王荣生博士在其所著的《新课标与“语文教学内容”》书中在教学内容方面大致提出了以下观点:1、课文中有它作为文章本身的原生价值,编进教材后,文章有多了他的教学价值,教学价值是指文章“如何传递信息”的,而不是指文章传递了什么信息。教师的...
中学的
语文
教案该怎么写?
答:
教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1~3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在。重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法
和教学
过程设计。教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必须依据
教学内容
和...
如何理解
语文教学内容
的确定性
答:
语文
课程形态,是为达成语文课程目标而研制的具有动态形成性的课程具体样式,包括语文课程的结构方式、语文课程内容及其组织等。与地理、历史、物理、化学等课程的“内容目标”有很大的不同,语文课程目标从总体上看,属于“能力目标”或者叫“素养目标”。能力或素养目标,往往并不直接地规限课程
与教学内容
,期望学生达成...
语文教学
的主体
内容
答:
阅读与写作是
语文教学
的主体
内容
,应该说这是不言而喻的。语文教学并不仅仅是阅读与写作,它还有其它内容,如语言文字知识等,但阅读与写作是语文教学的综合运用和最终归宿点。阅读与写作不仅是语文教学的主体内容,也是学习其它课程的工具
和
手段,而且它还携带着中国悠久历史文化的重负,...
小学
语文教学
研究的
内容
主要包括哪几个方面
答:
小学
语文教学
研究的
内容
主要包括方面分析 1、作文教学,比较大众化的课题。2、学生写字研究。如坐姿,握笔姿势,笔种,纸张等。3、写字的影响。4、学生阅读速度与记忆。5、小学生思维,心理对阅读写作的影响的研究。6、学生背书方法的研究。7、课堂提问问题设计研究。8、课堂评价研究。内容分析 主要讨论有...
语文教学内容和
教材内容的关系是什么
答:
这种影响牢牢地束缚了教师的教学思想及教学行为,使得众多的教师不敢越雷池一步。于是到今天就演变成了“考什么,就教什么;考什么,就学什么”,出现了越教越死,越学越死,只记结论不讲过程的局面。显然的,这种现象出现,与新课改精神是相背离的。那么,应怎样科学地处理好“教材内容
与教学内容
”...
如何理解"
语文教学内容
的确定性
答:
教学内容僵化与随意性过大并存,是我国语文课程
与教学
的痼疾.当前语文课程与教学研究的重心,一是为达成语文课程标准,重构语文课程内容,核心是语文知识的除旧纳新;二是树立国家课程的概念,努力强化
语文教学内容
的确定性.这两者相辅相成. 语文课程内容重构,其必要性目前已成共识.但对语文教学内容的确定性,由于以往流行...
论述师范院校
语文
学科教学法课程体系
及教学内容
创新的思考
答:
论文 摘要: 师范院校语科教学法存在着诸多问题,必须从课程体系
和教学内容
上进行革新:完善师范类课程体系;大力调整
语文
学科教学法课程的内容,加强教学常规和基本技能的培训;密切联系、加强和教法研究。 从1902年钦定京师大学堂师范馆开设“各科教授法”伊始, 语文 学科教学法历经多个阶段,已经有一个世纪的历史。但...
电大现代
语文教学内容
观包括哪些内容
答:
…”。教师的教授方式不应当是“填鸭式”的“满堂灌”,而应是启发诱导;学生从教师那里学到的不仅仅是知识,最紧要的是学到能够进行自我教育的学习方法。2、以养成习惯为高标的的阅读教学观 语文学科的目的是“整个的对于本国文字的阅读与写作的教养”。换句话说,
语文教学
目的就是要使学生“养成阅读...
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