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语文教材的基本特点
初中
语文教材有什么
设置
特点
?
答:
语文
是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力
的主要
途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉 的
特点
对...
“部编版”
语文教材的主要特点
及教学建议
答:
“部编版”
语文教材的主要特点
及教学建议
总结我国中小学
语文教材
改革所体现
的特点
答:
4.强调综合性。现行
语文教材
注意简化头绪,加强整合,有的把阅读与写作整合,有的把习作与口语交际整合,有的把写作、口语交际与综合性学习整合,有的把课内学习与课外阅读整合,这就增强了
教材的
综合性,充分发挥知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维教育目标的综合效应。5.体现开放性。有的教材...
新课标下
语文
教学有哪些
特点
?在教学中如何把握和实现这些目标?
答:
二、
语文
教学要改变教学策略。 当前对教学策略研究的着力点是把零散的个案研究体系化,把单个的教学实验研究置于一个大系统中加以整合。可以说,最有效的教学方法是针对
教材特点
和学生实际的多种方法巧妙的组合。如何组合,孰前孰后、孰多孰少,如何反映教师的教学功力和教学艺术,因此“课程标准”强调“要...
二年级
语文
课程
特点
答:
教科书
编排的口语交际活动,都让学生在不同的交际情境中实践最
基本
的人际交往的原则,重视良好的交际习惯的培养,这是开展口语交际的基点,需要从一开始就着力培养交际习惯。在口语交际的教学中,“知”“练”结合;“讲”“用”相权,“用”为主,“讲”为辅;“境”“趣”当重,情境是交际之源;...
语文教材和
语文教科书的
区别
答:
一、区别1、
语文教材
和
语文教科书
在一定程度上可以视为同义词,都指的是用于学校语文教学的书籍。但是,它们在使用上可能会略有不同。2、语文教材通常是指一套用于语文教学的材料,其中可能包括教科书、参考书、练习册、读物等。
教材的
选择和使用通常由学校或教师根据教学大纲和学生的需要来决定。3、而...
现行全国通用小学
语文教材的
结构
特点
有哪些?
答:
就一段来说,最常见的是总分法,即先用一句话概括
主要
内容,然后具体叙述。其次有分总,总分总。
语文
教育
的特点
有哪些
答:
语文
教育有三个
特点
,具体为:1、注重情感熏陶感染与学生的独特体验(学生与文本心心相印的认同,是一种生活阅历的接轨、知识的融合、情感的共鸣);2、注重语文教育中学生语文实践能力的培养(逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力);3、把握汉语言文字特点,注重语感与整体把握能力培养(学习方法上,...
六年级上册
语文
书目录
答:
一、《
语文
》(人教版)
教材
六年级上册的《语文》(人教版)教材是学生学习的基础,包含了以下重点内容:1. 古诗文鉴赏:学生需学习并背诵若干古诗文,理解其文化内涵和艺术魅力,并掌握古诗文
的基本
鉴赏方法。2. 现代文阅读:学生将阅读多篇现代文,了解其
特点
和流派,并掌握现代文的基本阅读方法。3....
语文教材的
定义是什么???
答:
1976年到1978年间,国内的中小学教材使用较为混乱。1977年,教育部决定以十年制为中小学
的基本
学制。1978年秋,中小学各科课本的第一册同时在全国供应。这是人教版第五套全国通用的中小学教材。粉碎“四人帮”之后,中国社会进入了一个相对稳定的时期。此后的教材使用也相对的稳定。其中有些小学
语文教材
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