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被誉为儿童研究之父的人
实验教育学代表人物是谁?
答:
4、幼儿教育
之父
:福禄贝尔 福禄贝尔是德国著名的教育家,他在继承卢梭、裴斯泰洛齐等人教育学说的基础上,致力于幼儿教育
研究
,出版了《人的教育》等著作,创立了幼儿园及其幼儿教育体系,全力推动幼儿教育的发展,为德国和世界幼儿教育的发展做出了重大的贡献,被世人
誉为
“幼儿教育之父”。5、终身教育...
美术教育史上第一个发现了
儿童
绘画,给儿童绘画以崇高地位
的人
是谁
答:
美术教育史上第一个给儿童绘画以崇高地位
的人
,是奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克。弗兰兹·西泽克
被誉为儿童
绘画
之父
,开拓了当代儿童美术教育的新领域,在美术教育史上成为第一个“发现了儿童绘画”并给儿童绘画以崇高地位的人。弗兰兹·西泽克的儿童美术教育主张与实践,促进了当时欧美各国美术教育的根本...
格林童话的作家是谁?他
被誉为
什么
答:
格林童话的作家是家喻户晓的格林兄弟,他们分别是:兄 雅各布·格林(Grimm Jacob)、弟 威廉·格林(Grimm Wilhelm)。1819 年格林兄弟获马尔堡大学名誉博士学位 ,1829 年兄弟俩应汉诺威国王的邀请到格廷根,雅各布除任大学教授外,还和弟弟一起任哥廷根大学图书馆馆员,稍后威廉也担任了大学教授。...
安徒生为什么
被称为
近代
儿童
文学
之父
答:
童话之王 或者是 现代童话
之父
汉斯·克里斯蒂安·安徒生,又名安徒生,(1805-1875),丹麦19世纪著名的童话作家,也是世界文学童话的代表人物之一,
被誉为
“世界
儿童
文学的太阳”.他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活贫苦.早年在慈善学校读过书,当过学徒工.受父亲和民间口头文学影响,他从小爱文学....
幼儿生长教育的理念与实践
答:
1837年,该思想,由德国教育家、现代学前教育鼻祖、
被誉为
“幼儿园
之父
”的福禄贝尔创立。 其核心思想,是顺应自然的原则,认为教育应当追随儿童发展之自然;而游戏是
儿童的
内在本能,游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动,知识传授只是附加部分。 该思想也非常重视手工材料和教具的准备,重视环境的设置,主张幼儿园必须...
著名的学前教育学家有哪些?
答:
约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人,
被誉为
"科学教育学的奠基人",在世界教育史上
被称为
"教育科学
之父
",而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。是最早提出教学的教育性原理的教育家。维果斯基维果斯基(1896-1934)...
赫尔巴特
被称为
什么
之父
?
答:
教育科学
之父
、现代教育学之父。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,赫尔巴特的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上,他
被誉为
“科学教育学的奠基人”,在世界教育史上
被称为
“教育科学之父”“现代教育学之父”...
安徒生
被誉为
什么?
答:
安徒生
被称为
“世界
儿童
文学的太阳”。
谁是教育心理学的开山鼻祖
被誉为
教育心理学
之父
答:
美国心理学家桑代克是教育心理学的开山鼻祖,
被誉为
“教育心理学
之父
”。爱德华·李·桑代克也是动物心理学的开创者、心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律,包括练习律和效果律等。他的主要贡献有:①创立了教育心理学这门学科,使教育心理学从教育学和
儿童
心理学...
哪个教育家
被誉为
“教育学
之父
”
答:
夸美纽斯。在《大教学论》中,夸美纽斯提出的“泛智教育”是其教育思想的核心。“泛智教育”意为“把普通的知识教给一切人”,通俗一点可以解释为“把一切知识教给一些人”。这里涉及到了两个方面:一是“一切知识”,据此夸美纽斯提出了教学内容——百科全书式的课程;二是“一切人”,表明了教育...
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