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蜡烛燃烧的实验报告单
如何做好化学分组
实验
答:
指导学生完成铝箔在氧气中
燃烧实验
,学生都沸腾了,他们体验到化学实验的魅力。教师可以提供信息,鼓励学生进行课外实验,增加学生动手实验的机会。因势利导,告诉他们这些反应物可以寻找替代品,如:可以利用家里的脸盆代替水槽、汤匙代替药匙、玻璃杯代替烧杯、眼药水瓶代替胶头滴管、
蜡烛
代替酒精灯、固体药瓶...
如何提高教师自身的教学能力
答:
在当今社会经济条件下,教师这个职业不是人们追求的职业,“吃得清淡,穿得素淡,出去办事遭人冷淡,就象
蜡烛
一样一生半明半暗,照亮了别人,
燃烧
了自己。”正是这一职业的真实写照。虽然党和国家在努力提高教师的待遇,但还是杯水车薪,即便这样,教师工资每提高一点,就会遭到社会上一些人的非议,好像教师天生就应该清淡,最...
化学老师教研工作的总结范文
答:
课后认真书写
实验报告
;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题...探究二氧化碳的制取和性质,安排学生探究在有高低不平的两支
蜡烛的
烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的
燃烧
情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学...
如何提高初中化学概念原理教学的有效性
答:
当我第一次向学生布置绪言课的家庭小
实验
--观察
蜡烛
色态、构造及
点燃
时的现象,并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时,学生感到很新奇。而第二次布置家庭小实验——用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量(第7页演示实验1-1的改进),学生开始产生兴趣,大多数学生在家里动手做了这个实验,有的成功,也有的...
小学科学四年级《空气里有什么》
实验报告单
答:
空气里有什么
实验报告
器材:蜡烛,火柴,玻璃片,去底饮料瓶,水槽,水。步骤1:用火柴
点燃蜡烛
,固定在玻璃片上,放入盛水的水槽,再用去底饮料瓶罩上,盖上瓶盖,观察。现象:蜡烛慢慢熄灭,瓶内水位上升了一点。结论:空气中有一种气体支持
燃烧
。(氧气)步骤2:往水槽加水至瓶内水平,再打开瓶盖,...
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