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落花生论文
小学语文教学中信息技术应用问题分析
论文
答:
例如,在《
落花生
》教学中,教师可收集花生整个生长过程的音像资料,然后根据课文内容将资料进行合理分段,再融合文字背诵让学生切实感知文章内容,进而调动学生的学习兴趣和积极性。又如,在《狮子和鹿》教学中,备课时教师要深入了解当前授课班级学生的实际情况,再借鉴网上成功有效的教学案例,并将二者相...
许地山是谁?
答:
许地山,字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫
落花生
)。籍贯广东揭阳,生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入北京大学文学院,1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊,积极宣传革命。“五·四”前后从事文学活动,后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学...
如何上好一堂规范的小学语文课
论文
答:
如在《
落花生
》学习时有一句:“过了没多久,居然收获了。”可以引导学生质疑:“这里为什么用‘居然’,而不用‘果然’、‘竟然’?”通过这个词的质疑,学生能体会文中一家人收获花生时的欣喜与激动,更能够体验到用词的形象准确。3.从难句入手质疑。句子教学是阅读教学的一项重要内容。但是一篇文章的句子不可能每个...
如何概括文章的主要内容
答:
一、 段意归并法。把每段的段意连来,就是文章的主要内容。先把全文读一遍,对课文有个大致的了解;再一段一段认真的读,读懂每个段,弄懂每个自然段的段落大意,只要把每个段落大意合理地连接起来,就抓住了课文的主要内容。二、题目拓展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容,归纳这类文章的...
明天要开辩论会 正方:做人要做“
落花生
”那样的人,反方:做人要做“桃...
答:
最后,用
落花生
来升华主题,物质和精神并不冲突。保持精神的高洁,一样可以获得物质的财富。同时,提出建议,当代学生应该如何做。比如身边的事,上课实实在在地认真听课,作业切切实实地独立完成,研究
论文
是货真价实的实验等方面。反方:虽然苹果石榴的果实都高高挂在枝头,但这样才能让别更了解你啊,...
许地山的《
落花生
》一课,“可是爹爹也到来,实在很难得。”“实在”的...
答:
据统计,许地山从英国留学归来后的几年间(自1927年起,至1935年离开燕京大学止),写有学术
论文
8篇,学术论著5部。其中1930年出版的《印度文学》,是中国人..."
落花生
"一生追求真理,追求进步,毕生从教,诲人不倦。他的早逝,确是文学界、学术界一个无可弥补的损失。他所热情倡导的"落花生精神"是难能可贵、深入...
落花生
的作者是许地山写的,改为病句怎么改?
答:
修改为:
落花生
的作者是许地山。解释分析:句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事情,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。原句“落花生的作者是许地山写的”中,属于重复使用谓语,原句出现了“作者”,又...
散文的分类 具体的
答:
就写人而言,小说要求努力塑造典型人物形象,典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上,进行某些剪裁加工,注重对人物进行写意式的描绘。散文可区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的《
落花生
》,...
藏与露的议
论文
答:
藏与露的议
论文
篇10 《老人与海》的作者海明威,他的创作追求以文字表现出来的只有八分之一,剩余的八分之七却藏在心里;
落花生
并不像桃子、苹果那样,果实高高挂在枝头上,它隐而不露地埋在地下。这似乎可以给于我们一个人生的启迪:不要急于显露自己的身份、地位、乃至才华与成就,不要向外人炫耀自己,这样才生活...
许地山简介
答:
许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kun),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫
落花生
),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。1917年考入北京大学文学院,...
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