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草原课文的精彩导入
《
草原
》教案
答:
重点: 感受
草原
之美和民族的团结互助。 难点: 通过
课文的
描述体会“蒙汉情深”。 教学准备 学生准备: 有关草原的风光、资料;收集其他表现民族团结的图片或文字资料。 教师准备: 有关草原的歌曲。 课时安排: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、
导入
放腾格尔以草原为主题的歌曲,将学生引入草原高远辽阔的境界...
《
草原
》优秀教案
答:
2、抓重点词句,感受
草原的
美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 3、有感情朗读
课文
。 教学准备: 有关草原的图片、资料;预习课文。 教学重、难点: 抓重点词句,感受草原的美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 教学过程: 一、直观
导入
、揭示课题 同学们,你们看...
草原
教案
答:
2、抓重点词句,感受
草原的
美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 3、有感情朗读
课文
。 教学准备: 有关草原的图片、资料;预习课文。 教学重、难点: 抓重点词句,感受草原的美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 教学过程: 一、直观
导入
、揭示课题 同学们,你们看...
温故
导入
法的例子
答:
它由已知导向末知,过渡流畅自然,适用于
导入
前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。【试讲实录】小学语文《
草原
》(第二课时)师:同学们,上节课我们已经初步学习了《草原》
这篇文章
,对文章内容也有了大致的了解。这节课我们继续来学习《草原》这篇
课文
。(板书课题)首先请同学们回忆一下,通过上节课...
草原
教案
答:
2、学习
课文
内容,指导学生学习语言、运用语言。 3、培养学生热爱家乡的情感。 三、教学难点指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文。 四、教学准备识字卡片、有关
草原的
风光片或图片。 五、教学时数2课时。 六、教学过程 第一课时 (一)观看草原的`录像,激趣
导入
。你去过草原吗?能给大家介绍一下吗? (二)指导读...
什么是温故
导入
法?
答:
它由已知导向末知,过渡流畅自然,适用于
导入
前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。【试讲实录】小学语文《
草原
》(第二课时)师:同学们,上节课我们已经初步学习了《草原》
这篇文章
,对文章内容也有了大致的了解。这节课我们继续来学习《草原》这篇
课文
。(板书课题)首先请同学们回忆一下,通过上节课...
什么叫做温故
导入
法?
答:
它由已知导向末知,过渡流畅自然,适用于
导入
前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。【试讲实录】小学语文《
草原
》(第二课时)师:同学们,上节课我们已经初步学习了《草原》
这篇文章
,对文章内容也有了大致的了解。这节课我们继续来学习《草原》这篇
课文
。(板书课题)首先请同学们回忆一下,通过上节课...
1 “
草原
”
答:
(二)体会
课文
结尾的含义。 (三)有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 (一)学习课文第3、4、5段。认识到祖国的草原不仅景色美,而且
草原的
人更美。 (二)体会课文结尾的含义。 三、教学过程 (一)
导入
。 课文第1、2自然段,作者抓住访问的经过和草原环境的变化,让我们读了觉得祖国草原的景物是多么美。现在...
谁有《
草原
》的教案?《草原》怎么分段?段意是什么?主要内容是什么_百 ...
答:
(1)找出描写
草原
美景的部分和叙述蒙古族同胞热情待窑的部分读一读.思考:作者是怎样写草原上的景美,人更亲的?(2)小结:这篇
课文
既有草原静态美景的描写又有热情迎客的动人场面,情景交融,感人至深.(3)片断练习:《校园一角》.(要求:运用《草原》的写法,突出描写校园一角的特点.)▲ 教学小结:...
《
草原
》
课文
原文
答:
本文按照事情发展的顺序,依次描写
草原的
美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。以下是我为大家带来的《草原》
课文
原文,欢迎大家参考。 《草原》原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一...
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