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草原课文六年级上册教学视频
六年级
语文教材全解六年级15课《凡卡》急~~~
答:
不知她闻见马身上的味道会怎么说——在马那顿涅茨的
草原
一样宽广的肚皮上,从上到下都为着中国产的丝绸——这是他从一个进过圆明园的英国上尉那里高价买...有感情地朗读
课文
,把最令你感动的地方多读几遍。 第二课时
教学
目的: 1.理解课文的内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。 2.领悟...
六年级上册
语文第一课《
草原
》中,作者惊叹的是什么舒服的是什么_百度...
答:
六年级上册
语文第一课《
草原
》中,作者惊叹的是什么舒服的是什么?作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里,而并不茫茫”的大草原。作者舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力、视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡。
六年级上册
第1
课草原
生字组词
答:
1.毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)2.陈chén(陈旧、陈列、陈述)3.裳shang(云裳、衣裳、红裳)4.虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)5.蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)6.腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)7.稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)8.微wēi(微妙、微笑、轻微)多音字行(háng)(行列) (xíng)(行动)勒(...
六年级上册
语文补充习题第16课《
草原
》
答:
作者被
草原
美丽的景色陶醉了。【后不用抄】拟人的含义就是将非人的东西赋以人的情感予以描绘,以达到形象生动的文学效果。是否是拟人,不在于是否用了什么词汇,而在于有没有赋以人性化的情感和动作的描述。“连骏马和大牛都有时候静立不动”--这不是拟人,静立不动是客观描写,人物皆有;“好像回味...
六年级上册草原
情景交融的句子有哪些?
答:
六年级上册草原
情景交融的句子:1、那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。2、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想...
小学
六年级
的第一课《
草原
》如果你是作者你看到的画面是什么_百度知 ...
答:
《
草原
》作者看到的画面是:草原风光图、喜迎远客图、蒙汉联欢图。《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。作者通过对三幅图画的描写,并在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
六年级上册
苏教版16课《
草原
》的课后第4题
答:
我的手
上
、脸上好似穿进骨肉一般.我趴在爷爷的背上,爷爷的背十分温暖.只听见自行车发出的“吱嘎吱嘎”的声音,而且越来越急促.一路上,爷爷不停地问我“冷不冷”,告诉我别着急.终于回到了家中,爷爷马不停蹄地帮我换衣服,备置饭菜.爸爸、妈妈、奶奶都来照顾我,不一会儿我冰冷的身体渐渐舒缓,脏兮兮...
六年级
语文
上册
第16课《
草原
》
一文
,我从中发现了许多美,主要表现在什么...
答:
这好像是五
年级
的 景美 动物美 人美
求
六年级
作文一篇,题目是《走进
草原
》,400字,谢了
答:
为喜欢它的辽阔,用自己的怀抱养育这一方儿女!同时,它也带给我无限的欢乐。在白天,站在
草原上
,只有轻风拂过草轻轻地晃着,才能朦胧的看到远处牧人和牛羊。正如诗句所说“风吹草低见牛羊”。如果你去与热情的牧民交个朋友,他一定会让你到他家做客。喝一杯奶茶,吃一些羊肉,一定会令你十二分的...
六年级
叙事作文
草原
答:
六年级
叙事作文:
草原
今天晚上,我无意间看到上一个学期的语文书本,便随手翻开来看。最先映入眼帘的是
老舍
写的《草原》。“草原,一望无际……一眼望不到的……”我断断续续地背诵着,脑子里全是关于草原的遐想。“表姐,你看这儿多美呀!”我指着课本的插图给表姐看。“长大以后,我也要去草原...
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