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草原课文六年级上册教学视频
草原课文
的主要内容是什么
答:
本文按照事情发展的顺序,依次描写
草原
的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。第一段(第一小节):大草原十分美丽,作者对此赞叹不已。第二段(二~四小节):热情好客的主人接待了作者一行人。第三段(第五小节):快要离开...
草原课文六年级上册
生字有哪些?
答:
草原课文六年级上册
生字如下:1、毯(毛毯)(毯子)(地毯)(棉毯)2、陈(陈旧)(陈设)(陈列)(陈述)3、裳(衣裳)(霓裳)4、虹(彩虹)(虹桥)(长虹)(气势如虹)5、蹄(马蹄)(羊蹄)(四蹄生风)(马失前蹄)6、腐(腐烂)(腐败)(豆腐)(腐乳)(腐朽)7、稍(稍微)(稍...
草原课文六年级上册
生字有哪些,怎样写?
答:
草原课文六年级上册
生字如下:1、毯(毛毯)(毯子)(地毯)(棉毯)2、陈(陈旧)(陈设)(陈列)(陈述)3、裳(衣裳)(霓裳)4、虹(彩虹)(虹桥)(长虹)(气势如虹)5、蹄(马蹄)(羊蹄)(四蹄生风)(马失前蹄)6、腐(腐烂)(腐败)(豆腐)(腐乳)(腐朽)7、稍(稍微)(稍...
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.这句话的理解和体会是什么意思_百度知 ...
答:
在夕阳下,相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别,一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。这一句进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是
草原
的自然之美和人情之美。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。摘自
老舍
的《内蒙风光》(《草原》)。
六年级上册
语文第一课生字及拼音(不用组词)
答:
六年级上册
语文第一课是
老舍
的《
草原
》。全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
课文
生字如下:1、毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)2、陈chén(陈旧、陈列、陈述)3、裳shang(云裳、衣裳、红裳)...
《
草原
》是哪个单元的
课文
?
答:
《
草原
》是
六年级
语文
上册
部编教材第一单元第一课。《草原》是著名作家
老舍
先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
课文
共分三个部分,第一部分为第1自然段,描绘了天空、草地、...
草原课文
中握住不放是什么样的心情
答:
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入部编人教版
六年级上册
第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原课文
中握住不放是对大自然的赞叹与依恋,对蒙古人民...
草原课文
分成了几个部分?
答:
第四段(第4自然段):讲进了蒙古包相互敬酒的情况。第五段(第5自然段):讲主客话别。文学鉴赏:《
草原
》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材
六年级上册
第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅...
草原
是几
年级
学的
课文
?
答:
草原
是
六年级
语文
上册
的
课文
。《草原》是著名作家
老舍
先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文共分三个部分。第一部分为第1自然段,描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛...
草原
是几
年级
的
课文
?
答:
草原
是
六年级
语文
上册
的
课文
。《草原》是著名作家
老舍
先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文共分三个部分。第一部分为第1自然段,描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛...
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