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草原课文中的诗句
草原课文
最后一句诗的作用是什么
答:
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大
草原
上,相互倾诉着惜别之情.涯,边际.天涯,天边,大地与天空相接的地方.这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地:从迎客、联欢到话别,...
草原课文中的
蒙汉情深和人别天涯碧草话斜阳是全文中的什么句
答:
这句话是
课文中的
中心句。这句话为文章的最后一句,起到总结全文的作用。作者在最后引用了一句"蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳",抒发了作者对
草原
的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原
这篇
课文
主要表达了作者的什么思想感情?
答:
《草原》通过作者的一次访问活动,描写了
草原的
美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景,以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美,表现出蒙汉人民的友好情谊,歌颂全国各民族的大团结,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
草原
阅读答案(是
老舍
写的那篇)怎么创作一首小诗
答:
白云飞渡仍从容 蓝天白云唯此有 梅鹿欢笑乐熔融
草原
辽阔羊成群 茫茫云海彩照人 牧姑驱驼笛声远 草原情歌美绝伦 青山峻岭草茁壮 云淡天低好景象 滩涂碧脆好茂盛 辽阔浩瀚春心漾 碧绿一片好河山 水清草嫩牛羊欢 佳景清秀人迹罕 绝境自会醉神仙 万里晴空万里阔 蒙古包前唱情歌 轻歌传进家园里 乐的...
《
草原
》这篇
课文
主要写了什么?
答:
1、这篇
课文的
主要内容是什么?2、写作背景是什么?《
草原
》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别...
老舍
描写
草原
风光及蒙汉两族深厚情谊的《草原》,全文是什么?
答:
《
草原
》
老舍
这次,我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些...
《
草原
》的
课文
原文
答:
本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写
草原
秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富
的诗句
结束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
课文
写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失...
《
草原
》
一文中
老达看到草原时的心情句子是哪句?
答:
本文按照事情发展的顺序,依次描写
草原的
美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。作者简介:
老舍
(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,另有笔名絜青、鸿来、非我等,字舍予。因为老舍生于阴历立春,父母为他取名“庆春...
老舍的
《
草原
》全文中优美的语句有哪些?
答:
15、这种大马真体面,一看就令人想起“龙马精神”这类的话儿,并且想骑上它,驰骋万里。牛也改了种,有的重达千斤,乳房象小缸。牛肥草香乳如泉啊!并非浮夸。羊群
里
既有原来的大尾羊,也添了新种的短尾细毛羊,前者肉美,后者毛好。是的,人畜两旺,就是
草原
上的新气象之一。
老舍
(1899年2月...
《
草原
》从哪些地方体会到了蒙汉情深?
答:
主客热情洋溢的会见,主人盛情友好的款待,以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对
草原的
热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
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