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数学教案5篇 教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。下面我给大家带来关于一年级下册苏教版数学教案,方便大家学习 一年级下册苏教版数学教案1 一、认识图形(二) 单元学情分析 这部分内容是在上学期“认识...
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英语(237) 2006年七年级(上)英语期末
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上学期期末(新人教版) 政治(491) 七年级上册练习题册上学期(人教版) 生物(74) 第一单元测试题上学期(人教版) 历史(121) 青海初一上册第一单元月考试题上学期(新人教版) 地理(46) 七
年级下学期
地理期中考试试卷(湘教版)下学期期中(
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学习目标与练习中的45页三题咋做。把9只小鸡分成...
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—北师大版 - [佚名]2007年二年级数学上册期中试卷—北师大版 - [佚名]2007年三年级数学上册期中试卷—北师大版 - [佚名]2007年四年级数学上册期中试卷—
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- [佚名]2007年五年级数学上册期中试卷—苏教版 - [佚名]2007年六年级数学上册期中试卷—苏教版 - [...
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求原来有多少的实际问题练习7教学设计和反思_百 ...
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师:怎样求这类题?(引导把原来或一共的数分成两部分,一部分是去掉数,另一部分是剩
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数,要求原来数或者一共的数就要把去掉数和剩下数加起来。解决问题的时候不要忘记加上单位名称并口答等)教后反思:“求原来有多少的实际问题”实际上就是“求被减数”的问题,在日常生活中常常会遇到,它是求...
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下册苏教版
《求原来有多少的实际问题》课件
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第二册第49~50页教学目标:1.让学生在具体情景中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算;2.利用学生已有用减法解决求一个加数的实际问题的逆思考经验来理解用加数求被减数的道理,从而更全面的理解加法的含义;3.能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题,并能切实解决,培养...
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求两数相差多少的简单实际问题jiaoan
答:
学生操作,通过排一排解决问题。想一想:哪些是多出来的花片?多出来的5个花片是怎样得到的?通过观察,感悟到从13里面去掉8个,剩下的5个就是红花片比蓝花片多的,用减法计算。13—8=5(个).所以红花多,多5个。如果问蓝花片比红花片少多少个?你知道是求图中的哪些花片吗?指出蓝花片比红花...
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数学多一些少一些多得多少得多课件
答:
1
.会用多一些、多得多、少一些、少得多表述100以内数的大小。2.使学生初步掌握估计的方法。实物投影,口算卡片。
小学生
学习总是伴随着一定的情境,尤其是对以直观形象思维占优势的小学生而言,他们对数学学习总是建立在直观、具体的经验之上。老师引导学生凭借上课现场的老师、学生人数这一资源,按照“直观...
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