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羚羊木雕作者是谁
如何在初中语文课堂教学中把握感情基调
答:
而上《
羚羊木雕
》一课,则应当从感受
作者
的感情倾向入手,体会“我”和万芳之间友谊的真挚深厚和童心的纯洁美好,作为父母和长辈,不能粗暴地伤害他们的心灵,要知道,孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重。这些带着明显感情色彩的文章,在课本中有很多,教师只有把握好课文的感情基调,才能准确引导学生去...
答的好有追加!找一些名家名篇的开头结尾的赏析
答:
除以上结尾方法外,还有《枣核》的“说理尾”,《
羚羊木雕
》的“反问尾”,《闻一多先生的说和做》的“对照尾”,《普通劳动者》的“排比尾”,《连升三级》的“讽喻尾 ”,《这不是一颗流星》的“释题尾 ”,《草地晚餐》的“特写镜头尾”等等。 总之,一篇好文章的开头和结尾,除了能做到上述几点之外,还应该和文...
阅读写景类文言文的方法
答:
抓住线索也就抓住了
作者
的思路。 以物为线索:如《
羚羊木雕
》《风筝》《皇帝的新装》 以事为线索:如《散步》 以人为线索:如《》 以情为线索:如《春》《夏感》《济南的冬天》 也可以以时间为线索,以地点为线索。 结构方面关键句的分析: 首段:开篇点题;总领下文;渲染气氛;埋下伏笔;吸引读者。 中间过渡段:承...
我感觉
羚羊木雕
中有一点错误,在十八至二十二自然段中,
作者
说裤子划破了...
答:
小学课文bug颇多
偷换概念写作文
答:
顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》 .倒叙, 指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.插叙:如《
羚羊木雕
》 阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助. ( 3 )理清文章的层次.理清文章的层次是弄清文章结构的重要...
文章标题有什么好处
答:
3《藤野先生》——表明写作对象,4《智取生辰纲》——关联主要情节,5《
羚羊木雕
》——贯穿全文的线索,6《心声》——透露情感主旨。此外还有含蓄寓意,引起读者兴趣,制造悬念。题目的作用 (1)把握象征意义;(2)语带双关;(3)
作者
感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心...
文章的标题有什么作用
答:
要了解标题的作用有哪些,我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文:《
羚羊木雕
》――贯穿全文线索;《藤野先生》――表明写作对象;《智取生辰纲》――关联主要情节;《海燕》――象征或比喻;《心声》――透露情感主旨。标题是文章的眼睛,作用主要有:贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨...
《第三军团》给你的启发
答:
、《弯弯》、《小猪大侠》《千雯之舞》、《因为有你》、《会飞的狗》、《替身》、《永远的合唱团》等30余部。作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。小说《
羚羊木雕
》被选入中学课本。童话《在牛肚子里旅行》被选入中师和幼师课本。
《校园的一角》是按什么顺序写的?
答:
作者是
按时间顺序写的,其中表示时间顺序的两个词分别是:上课了和下课了。【解析】本题考查学生对文章的记叙手法的掌握,以及对文本内容的分析赏析能力。作者通过两个时间线,先后记录了学校上课时和下课时的校园情景,使用时间顺序进行记叙,更能说明清楚清楚校园情景,条理清晰,脉络清楚。使读者一目了然...
情节续写作文
答:
我拿着
羚羊木雕
,在走回家的路上,好像所有的景物都在谴责我,这条平常只需一眨眼功夫就到的路好像变得十分漫长。 回到家后,爸爸妈妈一把从我手中夺回那只在他们眼中比什么还重要的羚羊木雕,特别是妈妈,想是看着稀世珍宝似的。我再也受不了了,跑进我的房间哭泣。父母只管那只羚羊木雕,哪还顾得上我的感受?这时...
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