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结合近现代史史实
哪些有趣的细节可以从侧面反映 1949 年后中国社会的变迁
答:
基于此在学习研究中国
近现代历史
的时候,我就有意识的将鲁迅等伟人的一些精辟论述列于课堂之上。学生由于语文课的关系对于这些论述都相当的熟悉,但往往知其然而不知其所以然,
结合史实
的分析,既让他们学到了历史知识又让他们觉得历史知识原来在其它学科上也是“有用”的,从而增强历史学习的兴趣。在历史...
高中世界
近现代历史
时间体系
答:
高中的世界
近代现代史
属于选修课程,由于报考理科的人数多,绝大部分高中同学与世界
近现代史
无缘。根据新制定的历史课程标准(实验稿),世界史内容在初高中均为必修,这就改变了上述现象。从已经看到的高中历史课程标准(讨论稿)中发现,新课标与旧大纲相比,历史教学已有根本性改变,初高中的课程设置呈现明显的梯度性,特别是...
怎样学好中国进
现代史
?
答:
我是一名理科生,高中时
历史
不好,现在上了大学,由于所选专业得要求,需要学习中国进
现代
使这门科目,并且4月份要结业考试,那怎样能学好这门科目,有没有什么技巧窍门的?我就是背不... 我是一名理科生,高中时历史不好,现在上了大学,由于所选专业得要求,需要学习中国进现代使这门科目,并且4月份要结业考试,那怎样...
历史
年份都怎么记的呀?老难了。
答:
因而,探索历史时间规律的掌握,有效的掌握历史时间,对学生学习历史就有着重要的意义。在教学实践过程中,我总结了以下几种记忆历史时间的方法。1、 从历史时间与
史实
的顺序性方面记忆时间。所谓历史时间顺序性是指历史活动时间的先后更替承接,把历史时间顺序性与史实有效的
结合
起来。如《中国
近现代史
》...
大国崛起观后感800
答:
今天的中国,正走在中华民族伟大复兴的道路上。拥有众多人口和悠久历史的中国如何借鉴国外的成功经验?中国的几代领导人反复强调:我们的发展,要吸收和借鉴全人类的文明成果。那么,在中国的现代化进程中,应该以什么样的胸怀和态度来看待曾经在
近现代历史
上引领世界潮流的国家?中国的和平发展,可以从中借鉴...
结合
19世纪欧洲国家相继爆发资产阶级革命并取得成功的
史实
,谈谈当时中 ...
答:
总之,社会主义制度在中国的确立、巩固和发展,体现了中国近现代社会运动的客观规律,是中国历史上最伟大、最深刻的变革。只有社会主义才能救中国,这是一百多年来中国
近现代历史
发展得出的必然结论。所以,邓小平同志指出:“如果我们不是马克思主义者,没有对马克思主义的充分信仰,或者不是把马克思主义同中国自己的实际相
结合
,...
想知道中国
历史
(古代史、
近现代史
、当代史)上有没有这样的一个人_百度...
答:
这些不但不符于
史实
,更令钟爱于隋唐英雄的读者感到痛心。 3、晚明至清代:绿林豪杰 《隋史遗文》是晚明文人袁于令在说唱文学“旧本”基础上改编而成的一部通俗小说。[5]书中单雄信形象发生了重要变化,他由一个反面形象变成了一个被肯定、讴歌的正面形象,这一形象融入了底层民众的一些思想意识。 首先,单雄信的身份...
秦王嬴政
历史
人物评价,要
史实
+作用+结论
答:
秦始皇是对中国
历史
发展有巨大贡献的杰出的历史人物,同时也是一个残酷的暴君。他的功绩是主要方面,但不能因此掩盖罪恶;他的罪恶是深重的,但也不应因此抹煞其巨大的历史功绩。秦始皇的最重要历史功绩,在于完成了统一事业,建立了历史上第一个封建的中央集权的国家。当然,秦的统一是历史发展的必然趋势,...
2015
历史
高考全国卷1第41题
答:
(8分) (3)应历史地看待孔子与儒学,不应盲目地肯定或否定;将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来;借鉴其精华,摒弃其糟粕。 (7分) 41.(12)评分说明 论证 修改、补充、否定或提出新公式 一等 (12~9分) ①准确、充分运用世界
近现代史史实
。②对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确,逻辑严密。 ①观点明确...
如何认识和把握
历史
发展观,传承党的光辉历史,与虚无主义作斗争_百度知 ...
答:
同时,又诬蔑那些坚决抵制其历史虚无主义观点的学者为“搞历史虚无主义”,说“并不存在批判者所指认的历史虚无主义”,中国
近现代史
上也“找不出几个货真价实的卖国者”,讨论“爱国问题是伪问题”,诬指马克思主义理论工作者批评历史虚无主义“是把政治与学术一锅煮”,是“仗势欺人”,声称要“改革...
棣栭〉
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