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素质教育的根本目的两个层次
什么是
素质教育
?
答:
外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。 陶宏开教授的见解:素质分为心理素质,专业素质,整体素质。现行的应试教育被教育者以听为主,而
素质教育
以被教育者的主动性为主。言简意赅! 但是高度有限,只针对孩子,却忽视了教育者自身以及所有社会人士。 1.素质教育,是以全面提高人的基本素质为
根本目的
,...
教育
观的内涵是什么
答:
1、
素质教育
,是以全面提高人的基本素质为
根本目的
,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2
、素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。素质教育是促进学生全面发展的...
素质教育的
内涵是什么
答:
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。此知识点一方面考查
素质教育的两个
重点和核心是什么,另一方面也会考查素质教育的核心和时代精神是创新精神,同事创新精神也是现代教育和传统
教育的根本
区别。为了帮助各位考生记住此知识点,可以简记口诀:提速个性创两全。素质教育的重要性有哪些 ...
什么是
素质教育
?
答:
素质教育的目的
就是促进学生全方位的健康发展,包括心理健康的发展。把学生心理健康教育纳入日常的教育工作中,无疑是素质教育最有意义的途径。比如在学校里安排心理辅导课程,或者创设心理辅导室,帮助有心理问题的学生稳定情绪,有利于为学生营造良好的心理环境,促进他们身心的健康发展。2、重视培养学生各...
素质教育
观的基本要求怎么样?
答:
(3)
素质教育
观的基本要求扩展阅读: *** 副总理指出:"素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育。"这是从教育哲学的角度在
教育目的层次
上对素质教育概念的一种规定,这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来。 例如,它明确地区分了素质教育与"应试教育"。 第一,素质教育...
什么是
素质教育
?如何解决考试与提高学生素质的关系?
答:
1、强化教研教改,首先要研究教学目标
素质教育
是根据人的发展性与社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为
根本目的
,以尊重发扬学生主体和主动精神,充分开发人的潜能,形成健全个性为根本特征的活动,它不同于应试
教育的
特点,是具有多向性、全体性、主体性、基础性、发展性。因而建立完整的教学目标...
简述科学
教育
活动目标的纵向
层次
结构分别是什么?
答:
教育目的的层次
结构包括横向结构和纵向结构两大方面。一、横向结构 教育目的主要由两部分组成,一是规定人的身心
素质的
培养规格和质量,二是规定教所要培养出的人的社会价值,即教育要为社会培养什么人的问题。由此我们得出:教育目的的横向结构包括两方面:身心素质和社会价值。【填空题】教育目的对教育对象...
素质教育
和基础教育是一个概念吗?
答:
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
素质教育
好还是基础教育好? 素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为
根本目的
,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 ??实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要...
素质教育的
构成是什么?
答:
4、世界观
教育
:世界观是人们对整个世界
的根本
看法。科学的世界观必须在不断学习自然知识和社会知识的过程中逐步形成。5、人生观教育:人生观是人们对人生的根本看法。主要包括:人生
目的
、人生态度和人生价值。以天下为已任,从全人类的生存和可持续发展出发,不断发展生产力,为实现全人类物质文明、精神...
教育
观念的三
个层次
是什么
答:
教育观念三个层次 基础教育的改革与发展自始至终是与教育观念的更新、教育思想的解放紧密联络在一起的。教育观念大体上可以分为三个层次: 第一个层次是教育价值观,属于最
根本
的观念,制约著教育的方方面面,
素质教育的目的
观、教育先行的战略观、教育现代化的发展观都在其中;
第二个层次
是教育活动观,属于教育观念...
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