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简述转化过程
以葡萄糖为例
简述
细胞内有机物的能量如何释放
转化
为ATP?
答:
葡萄糖在细胞内经过糖酵解产生2个NADH,进行4次底物水平磷酸化产生4个ATP(葡萄糖活化消耗2个ATP,所以实际产生2个ATP),生成2个丙酮酸。丙酮酸脱氢生成乙酰COA,乙酰COA进行三羧酸循环产生1个GTP(可
转化
为ATP),1个FADH2,3个DANH,FADH2和NADH进入呼吸链在酶作用下生成ATP....
简述
教师劳动手段的主体性。
答:
(1)教师劳动的基本手段存在于教师主体本身,即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。在这里,教师本身既是劳动者又是劳动手段。(2)教师在使用教材、挂图、模型等这样一些物化的劳动工具时,必须经过一个主体化
过程
,将凝聚在其中的智能和情感完全
转化
为教师主体的东西。
简述
发动机的结构与功能
答:
(2) 配气机构 配气机构的功用是根据发动机的工作顺序和工作
过程
,定时开启和关闭进气门和排气门,使可燃混合气或空气进入气缸,并使废气从气缸内排出,实现换气过程。配气机构大多采用顶置气门式配气机构,一般由气门组、气门传动组和气门驱动组组成。(3) 燃料供给系统 汽油机燃料供给系的功用是...
简述
火力发电厂的生产
过程
?
答:
水在锅炉中加热后蒸发成蒸汽,经过热器进一步加热,成为具有规定压力和温度的过热蒸汽,然后经过管道送入汽轮机。在汽轮机中,蒸汽不断膨胀,高速流动,冲击汽轮机的转子,以额定转速(3000r/min)旋转,将热能
转换
成机械能,带动与汽轮机同轴的发电机发电。在膨胀
过程
中,蒸汽的压力和温度不断降低。...
简述
教学评价的功能
答:
2、反馈调控功能新课程教学评价强调及时反馈,以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误,及时调整教学进度,改进教学方法,提高教学效能。反馈
过程
是师生双方在教学过程中进行信息获取、处理和输出的动态过程。3、鉴定功能新课程教学评价从根本上促进了升学教育向素质教育的
转化
,促进了变选择适合教育...
简述转化
工序在整个合成氨装置中的重要性
答:
以天然气为原料生产合成氨,采用的是天然气加压催化蒸气
转化
法。此法不仅适用于天然气,也适用于油田气,炼油气等以甲烷为主的气体。但由于原料气不同,所以催化反应的条件亦有所不同。 转化工序的作用,是将主要脱硫合格后的天然气和从系统来的中压蒸汽混合,给加热到500°C左右,在镍催化剂的作用下...
简述
关系映射反演方法的基本含义,并简要说明关系映射反演方法在小学数学...
答:
原思维
过程
为:附图{图} 4 7 例2 一辆汽车从甲地开往乙地,先行了全程的-,剩下路程的─是 5 10 上坡路,其余的是下坡。已知下坡路为3公里,求甲乙两地距离。附图{图} 分析:这题可借助于正实数与线段之间的一一对应关系(映射),运用RMI方法,把原 问题中不明显的数量 关系
转化
为线段关系,...
简述
热力学第一定律?
答:
简述
热力学第一定律是涉及热现象领域内的能量守恒和
转化
定律。表述方式:物体内能的增加等于物体吸收的热量和对物体所作的功的总和,表达式为△U=Q+W。系统在绝热状态时,功只取决于系统初始状态和结束状态的能量,和
过程
无关。孤立系统的能量永远守恒。系统经过绝热循环,其所做的功为零,因此第一类...
简述
陆地生态系统里的碳循环
过程
。
答:
【答案】:碳循环的最简单形式:光合与呼吸光照条件下,植物把CO2
转化
为碳水化合物,构成自身生产力;植物通过呼吸作用,产生CO2和水,释放能量;CO2通过根和叶释放到大气中;空气中的CO2再被利用……生态系统里的碳循环:食物链植物吸收CO2,转化为生产力;进入食物链……;各营养级(生产者,消费者,...
简述
如何掌握科学概念。
答:
[参考答案]概念的掌握是指个人借助词语,在头脑中把人类现有的概念
转化
为个体的概念的
过程
。教学是引导学生获得科学概念的主要途径,教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面:(1)以感性材料作为概念掌握的基础。感性材料是概念形成的基础,感性材料越丰富、全面,概念的掌握就越准确。教学中可...
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