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简述课程的三种表现形式
简述课程
内容
的三种
文本
表现形式
。
答:
(2)课程标准 课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的
形式
编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。是国家管理和评价
课程的
基础。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。(3)教材 教材是...
简述课程
内容
的三种表现形式
?
答:
(2)课程标准 课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的
形式
编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价
课程的
基础,包括前言、课程目标、内容目标、实施建议、附录。(3)教材 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书...
课程的
文本
表现形式
答:
你好,
课程
内容
的三种
文本
表现形式
包括课程计划、课程标准和教材。(1)课程计划是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。(2)课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、...
简述课程
设计
的三种
文本
表现形式
。
答:
(1)
课程
计划:是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。(2)课程标准:是国家根据课程计划以纲要
的形式
编订的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。(3)教材:是教师和学生据以进行教学活动的材料。
中小学
课程
内容
的三种
主要
表现形式
有( )。
答:
课程
标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件;(3)教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。因此,中小学课程内容
的三种
主要
表现形式
是课程计划、课程标准和教材。A、C、...
课程的表现形式
答:
1.
课程
计划(教学计划):首先,课程计划的定义会以内涵型反选形式出现;其次,课程计划的构成:教学科目的设置问题,科目的开设顺序,学年、学周安排,课时分配等会以多选
的形式
考察。2. 课程标准(教学大纲):首先,课程标准的内涵,课程标准是每门学科以纲要形式存在的、具体规定学科教学内容的指导性文件...
课程的表现形式
有哪些
答:
课程的表现形式
有:课程计划、课程标准、教材、教学设计。1、课程计划 课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件,包括学科科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排 2、课程标准 课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门...
课程的表现形式
答:
1.
课程
计划(教学计划):首先,课程计划的定义会以内涵型反选形式出现;其次,课程计划的构成:教学科目的设置问题,科目的开设顺序,学年、学周安排,课时分配等会以多选
的形式
考察。2. 课程标准(教学大纲):首先,课程标准的内涵,课程标准是每门学科以纲要形式存在的、具体规定学科教学内容的指导性文件...
课程
设计
的表现形式
是( )。
答:
【答案】:A,B,D
课程
计划、学科课程标准、教科书(教材)是课程设计的三个层次,即课程设计
的三个表现形式
。
课程的表现形式
有()
答:
【答案】:B、C、D 课程内容的具体
表现形式有课程
计划、学科课程标准和教材。
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