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简述经验课程的含义和特点
简述
幼儿园
课程的
特质。
答:
幼儿园的
课程
具有:生活化、启蒙性、
活动
性和直接
经验
性、潜在性、游戏性
的特点
。幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园...
简述
教育行动研究
的意义和特点
答:
一、研究
意义
1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量。2、有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展。3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。二、
特点
1、为行动而研究。2、在行动中研究。3、由行动者研究。
简述
综合
课程
主要有哪些类型
答:
二是融合
课程
(Fused Curriculum),也称合科课程,就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目,选择对于学生有
意义
的论题或概括的问题进行学习。三是广域课程(Broad Curriculum),就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。四是核心课程(Core Curriculum),这种课程是围绕一些重大的社会问题组织...
课程
管理目的和
意义
答:
(7)
课程
管理目的和
意义
扩展阅读 培训实质上是一种系统化的智力投资。企业投入人力、物力对员工进行培训,员工素质提高,人力资本升值,公司业绩改善,获得投资收益,它区别于其他投资
活动的特点
在于它的系统性,企业的员工培训是一个由多种培训要素组成的系统。它包括了培训主体、培训客体、培训媒介[1];包括了培训的计划子...
简述
传统教学论与现代教学论的代表人物
及其
基本观点
答:
在教育领域中,广大理论工作者和实际工作者对于传统教学论和现代教学论的区别与联系,十分关注,积极钻研。为了深入探讨,搞好教学改革。本文拟就传统与现代
的含义
,传统教学论与现代教学论的
特点
,以及传统教学论与现代教学论的相互关联,谈谈自己的一些粗浅看法。一、传统与现代的含义 所谓传统,是指由历史...
简述
我国幼儿园的性质和任务
答:
不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育
课程
没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种
活动
构成。各个领域相互融合,决定教学内容。
现代教育学原理 上机考试怎么考!题的类型等
答:
对应着这8个学习的内部条件,加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序-9个教学事件,这也是教学
活动的
9个步骤47. 有
意义
接受学习的课堂教学模式。 答:人文论基础:奥苏贝尔认为,一句学习方式不同可以将学习分为接受学习与发现学习,意义学习与机械学习。其基本结构:呈现先行组织者,呈现学习
课程
或学习材料,...
简述
博比特
课程
开发理论的基本内容
答:
博比特课程开发理论的基本内容可概括为三个方面:教育的本质;
课程的
本质;课程开发的方法——活动分析。1、教育的本质 教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本
特征
。教育为成人生活做准备,教育是促进儿童的
活动与经验
发展的过程,教育即生产。2、课程的...
现代教育技术考试答案
答:
对应着这8个学习的内部条件,加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序-9个教学事件,这也是教学
活动的
9个步骤47. 有
意义
接受学习的课堂教学模式。 答:人文论基础:奥苏贝尔认为,一句学习方式不同可以将学习分为接受学习与发现学习,意义学习与机械学习。其基本结构:呈现先行组织者,呈现学习
课程
或学习材料,...
简述
制定教育目的的依据怎么样?
答:
⑶ 【
简述
影响
课程
变革的因素】,【简述素质教育
的含义及特征
】【试述教育目的的选择与确立】 笔者认为要了解教育学的复习方法首先应当对这门学科的性质有个清楚地认识:教育是培养人的一种社会
活动
,它广泛地存在于人类社会生活之中。人们为了有效地进行教育工作,需要对它进行研究,总结教育
经验
,认识教育规律。教育学就...
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