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简述建构主义的基本观点
简述建构主义
学习理论
的基本观点
答:
b、学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程,这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。
建构主义的
学习的社会互动性认为学习需要同别人合作来完成。这个对应的就是新课改的合作学习。c、学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知
观点
。
简述
学习理论的
建构主义
学习理论。
答:
建构主义学习理论的代表人物主要有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、教学观。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于
建构主义的基本观点
是,儿童是在与周围环境相互作用的...
建构主义的
四个核心
观点
答:
建构主义的
核心要素包括情境、协作、会话和意义建构。学习是在特定情境中,通过人际协作和会话,借助已有知识结构,主动建构意义的过程。以下是这四大要素的详细解释和重要性。1. 情境:学习环境中的情境对于学生意义建构至关重要。它需要有利于学生理解新知识和已有知识之间的联系。教学设计应考虑如何创建有...
建构主义
学习理论
的基本观点
及对我们教学的启示是什么?
答:
当今
建构主义
学习理论
的基本观点
(一)知识观建构主义者一般强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案。相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设。而且,知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,我们并不是拿来便用,一用就灵,而是需要针对...
皮亚杰
建构主义
理论
基本观点
答:
皮亚杰
建构主义
理论
基本观点
如下:皮亚杰认为“认知的结构既不是在客体中预先形成了的,因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此,认知的获得必须用一个将
结构主义
和建构主义紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个...
建构主义
学习理论
的基本观点
有哪些
答:
建构主义的
教学观念:1、学生是教学情境中的主角。传统教学偏重教师的教,现代教学侧重视学生的学。学生是学习的主体,教师不能代替学生学习,所以,教师不是教学的主体也是不言而喻的事情。因此,教学情境中要尊重学生的主体性,学生只有在成为教学情境中的主角以后,才会积极主动地参与教学过程。2、教学是...
简述建构主义的观点
答:
他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,他坚持从内因和外因相互作用的
观点
来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。
建构主义
...
建构主义
学习理论及其
基本
学习观是什么?
答:
因此社会建构主义更关注学习和知识
建构建构
背后的社会文化机制,认为不同文化、不同环境下个体的学习和问题解决之间存在着很大的不同。 参考链接:百度百科-构建主义学习理论。
简述建构主义
学习理论及其
基本
学习观? 1. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,它不仅包括结构性的知识,而且包括大量的非结构性的经验背...
简述
当代
建构主义的观点
答:
1.知识观 在知识观上,
建构主义
在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性。按照客观
主义的观点
,事物是客观存在的,而知识是对事物的表征,科学概念是与各种事物相对应的,科学命题、定理等是经过科学验证了对事物的惟一正确的、真实的解释。2.学习观 学习不简单是知识由外到内...
建构主义
学习理论
的基本观点
有哪些
答:
建构主义
教学的目的是培养新世纪善于学习的终身学习者,使他们能够自我控制学习过程,具有自我分析和评价能力;反思与批判能力以及创新精神。因此,建构主义学习理论给我们提出了新的知识观,也给传统教学带来了一场革命。使教学的中心由教师向学生转移,这就要求我们彻底地改变传统的知识观、学习观、教学观、学生观和教师观。
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