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短文垂柳作者从哪几个方面
有关于济南的冬天的问题
答:
一、朗读课文,看看
作者
是
从哪几个方面
写济南的冬天的。 这一题主要让学生了解作者的写作思路,看看作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的。 从三个方面写济南的冬天。先通过对比,总写济南冬天“温晴”的特点,赞扬济南是个“宝地”。然后写济南的山,由济南的地理环境想象小山充满温情,再写到雪后的...
杨柳 读了这篇
短文
,你从中得到怎样的启示?
答:
当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条作春的主人呢?只为别的树木都凭仗春的力而拚命向上,一味求高,忘记自己的根本.其贪婪之相不合于春的精神.最能象征春的神意的,只有垂杨.[注]①杨柳:泛指柳树.古人因杨树之实也成白絮飞散,故常以“杨”称“柳”,杨、柳多通用,如“
垂柳
”也称“垂杨”.
济南的冬天...
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作者
是
从哪几个方面
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课文济南的冬天课后练习答案人教版
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作者
是
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济南的冬天
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是
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济南的冬天 教案
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人教版语文12课《济南的冬天》课后问题!急急急!跪求!
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济南的冬天---老舍教案
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一、朗读课文,看看
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杨柳 读了这篇
短文
,你从中得到怎样的启示?
答:
不然,当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条作春的主人呢?只为别的树木都凭仗春的力而拚命向上,一味求高,忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的,只有垂杨。[注]①杨柳:泛指柳树。古人因杨树之实也成白絮飞散,故常以“杨”称“柳”,杨、柳多通用,如“
垂柳
”...
急~~~ 七年级上册语文人教版 《济南的冬天》课后研讨与练习的全部答案...
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作者
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写济南的冬天的。 这一题主要让学生了解作者的写作思路,看看作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的。 从三个方面写济南的冬天。先通过对比,总写济南冬天“温晴”的特点,赞扬济南是个“宝地”。然后写济南的山,由济南的地理环境想象小山充满温情,再写到雪后的...
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