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知觉的两个重要特征
名词解释1
答:
指当
知觉的
客观条件在一定范围内改变时,人们的知觉映像在相当程度上仍然保持稳定性的
知觉特征
,即个体在不同的距离、角度、光线等条件下知觉同一物体时,知觉的映像保持相对稳定的知觉特征。 视知觉恒常性是人们知觉客观事物时的一
个重要特性
,对于人们的正常生活和工作有重要意义。知觉恒常性主要包括形状恒常性、大小恒常...
常见的认知心理效应有哪些
答:
这些假设构成一个假设库。在概念形成中,血药从假设库中抽取一个或几个假设并据此做出反应,对假设进行考验。考验假设的过程也就是概念的形成过程。 概念结构的特征表说的基本观点:该学说主张从一类个体具有的共同
的重要特征
来说明概念。将语义特征分为两类:一类是界说概念的重要特征,称作定义性特征;另一类为次要的...
视
知觉有
哪些功能
答:
视
知觉的
功能:1、空间知觉:知觉物体(包括图片、文字、符号等)的位置及与周围事物的空间关系。2、视觉记忆:把当前看到的东西和以前的经验作比较,加以分类、整合再储存在大脑中。3、辨别功能:能认出物品之间
特征
的异同点,接着进行配对。4、视觉想象:能不用看到物品,大脑就能想象出具体的样子。视...
指向性和集中性是什么
两个重要特点
答:
指向性是指,由于感觉器官容量的限制,心理活动不能同时指向所有的对象,只能选择某些对象,舍弃另一些对象。 集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上,表现在心理活动的紧张度和强度上。
心理过程有哪些
答:
问题五:心理的
主要
构成因素有哪些 心理因素包括心理过程与个性
两个
方面。心理过程是由认识过程、情绪过程和意志过程所构成。个性包括个性倾向性与个性心理
特征
。 认识过程包括感觉、
知觉
、记忆、思维与想象。感觉是人脑对客观事物个别属性的反映。例如,当一个人在接触外界时,通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官反映外界事...
学前阶段
有
哪些感
知觉的
问题和障碍
答:
最近的研究表明(Craton,1996),6个月时,婴儿不需要运动线索来判断被遮盖物体的整体性。在后面的半年时间里,婴儿逐渐对更多事物的熟悉,他们开始依靠静止线索来将它们作为整体单元进行辨别(Johnson,1997;Spelke,Gutheil & Van de Walle,1995)。 (
2
)恒常性。“当
知觉
对象的物理
特性
在一定范围内发生了变化的时候,知觉...
学前儿童的认知
特征
答:
了解儿童的上述
两个
认知
特征
,对我们的教育、对引导孩子的学习是非常有意义的。 儿童进入学校学习,对他们来说将面临极大的挑战,这种挑战来自儿子特有的认知特征与学校倡导的学习方式之间的巨大差异。 如前所述,学龄前的儿童
主要
采用整体
感知的
方式来认识世界,但孩子一走进学校,其思维方式就有了很大的变化,要从综合的...
谁能用最通俗的语言解释一下“感觉”和“
知觉
”,举个生活中的例子。
答:
狭义相对论是基于光速不变原理,对
两个
相对匀速直线运动的系统之间的时间与空间测量的换算关系的理论。可以看作是相对论的微分形式。 狭义相对论中不涉及力与系统的作用问题,只是相对速度对相互观测的影响以及换算关系。 从前面讨论的内容可以看出,光速不变是光
的特征
之一,就像光以直线传播一样。 我们举个非常常见的例...
小学儿童的认知活动有哪些发展
答:
有研究者用速示器控制呈现时间,发现6~7岁的一年级小学生只能注意2~3个客体,成人能够注意4~6个客体。二、小学生记忆发展的
特点
过去
感知
过的事情、思考过的问题,经过一段时间后,其印象仍然保留在头脑里,在一定的条件下能重现出来,这就是记忆。记忆对个体心理发展有着极其
重要
的作用。心理学家把记忆分为三种...
直觉行动思维的
特点有
哪些?
答:
直觉行动性思维(2-3岁)是指幼儿在操弄物体时才进行思维,离开了动作和实物,思维也就停止了。幼儿思维发展在2岁左右,2岁前是思维发展的准备时间,,思维开始的标志是幼儿语词的概括。这种思维方式
有两个
最突出的
特点
:第一,离不开思维的对象,凭空不能思维;第二,离不开操纵或摆弄实物的动作。直...
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