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用立体图形和平面图形拼一个艺术品
四根火柴能不能
拼成一个立体图形
答:
4根火柴组成的图形可能是
平面图形
,也可能是
立体图形
,如图。
立体图形
怎么画
答:
这时,我们可以通过巧妙的线条和阴影处理来模拟立体感。例如,在绘制一个球体时,我们可以在球体的暗部加上阴影,同时在亮部留出高光区域。这样,即使是在二维
平面
上,也能给人一种球体是立体的感觉。同样地,通过调整线条的粗细、虚实和透视关系,我们也可以增强图形的立体感。总的来说,绘制
立体图形
需要...
平面
的
图形跟立体
的图形有什么不一样?要怎么转换?
答:
平面图形
要转换成
立体图形
,只靠课本上的图形说明,好像少了点什么?抢救暑期滑坡!5分钟学会一个数学观念>>立即体验 长方体是个怎样的形体呢?先来触摸他的表面,可感觉到他有平平的面。再来数数看有几个面?一、二、三、四、五、六,有六个面。要不重复不漏掉的数出六个面也是有些小技巧的...
人教版一年级下册数学《认识
平面图形
》教案
答:
2.数学思考:在摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动,培养学生的观察、比较、分类、对比、归纳、概括以及动手操作等能力。在活动中使学生充分体验“面在体上”,明确
平面图形和立体图形
的关系,培养学生的空间观念。 3.问题解决:在各种活动之前,要求学生听清要求,培养了学生理解能力和审题的习惯。 4.情感态度:通...
一年级数学下册《认识
图形
(二)》教案
答:
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征,并感知
平面图形与立体图形
间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 教学目标: 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折、摆一摆、剪一剪、
拼一
拼,辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展...
图形
按
平面和立体
来分分为,什么?
答:
不为什么。仅仅是因为只能这样。要掌握实物的尺寸,只能用
平面
的,多个不同投影的平面来展示。
立体
的呢,看上去是很形象,这是平面的不能直接表达的,但是,它只能说是个直观的展示,没能标注尺寸,因为线条会相互遮盖。
用移动工具怎么做
平面图形
的
立体
效果
答:
1、首先将
平面
物体抠出 2、在选中移动工具(V)的前提下,按住alt键不放,同时分别点击→↓键(实际上就是把平面图层一再的复制,并且向右下方向移动)3、保留最上方的一层,将下方的图层合并 4、然后ctrl+U调整色相饱和度,
立体
效果就出来了。5、如果
图形
较大,还可以使用ctrl+T键右键选择透视或者...
小学一年级数学下学期教学设计
答:
教学难点:在摆一摆中体验各种图形之间的转换与联系。 (二)、教材分析:《
图形拼
组》这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的
平面图形
(长方形、正方形、三角形、圆形)和
立体图形
(长方体、正方体、球体、圆柱),这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会...
1.一些小正方体摆在水平桌面上,从正面和左面看到的形状均为"▉▉▉...
答:
故选:B。正方体和正方形的表面积不一样,正方体的面积一般说表面积,是6个面的面积的总和,而正方形的面积只有1个面,所以相同边长情况下,正方体的面积是正方形的6倍。正方形没有体积这一说法,因为他是
一个平面图形
,只有面积没有体积,正方体作为
一个立体图形
是有体积的。
1
研究从三个方向观察的
平面图形
是田,拼摆的
立体图形
是不是只有 种摆法...
答:
1、几何体由
平面
和曲面所围成。一般来说
一个几何体
是由面、交线、而构成空间的有限部分,如棱柱体、正方体、圆柱体、球体。也叫
立体
。几何体分为旋转体和多面体. 旋转体是指一平面绕一条固定的轴旋转一周形成的几何体。2、观察一个物体从不同的角度看,所看的面数是不同的,如观察一个长方物体...
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