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生活中不同固体混合一起
混合
性质与混合物性质有何区别?如果
不同
,有何联系
答:
混合物的性质可以是其组成物质性质的简单相加,也可以是相互作用的结果。例如,水和盐
混合在一起
形成的盐水溶液具有新的性质,比如导电性和溶解度。而混合物性质是指在同一混合物中存在的各个组分的性质。每个组分都保留其原有的性质,不发生化学反应。例如,混合物可以是一个
固体
和液体的组合,其中固体...
小学三年级上册科学第一单元《水》教案(5-8课)
答:
通过观察水的各种状态(
固态
、液态、气态),集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化,帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识,同时,通过对食盐和沙
混合
物的分离实验中,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”“变化可逆”的概念。 无 准备了以下内容,供大家参考! 【篇一】小学三年级上册科学第一单元《水...
两种
不同
药液混
在一起
是扩散现象吗?为什么?扩散现象要满足什么条件...
答:
经过一段时间,两种气体就在这两个容器中
混合
均匀,这种现象叫做扩散.用密度
不同
的同种气体实验,扩散也会发生,其结果是整个容器中气体密度处处相同.在液体间和
固体
间也会发生扩散现象.例如清水中滴入几滴红墨水,过一段时间,水就都染上红色;又如把两块不同的金属紧压
在一起
,...
初中科学
答:
可利用Fe、Fe2O3与盐酸、稀硫酸反应、活性炭不与盐酸、稀硫酸反应所产生的
不同
现象加以说明。(对于铁粉也可以用磁铁吸) 例2:某校进行化学实验考察时,老师给了同学们一小包黑色粉末,这种黑色粉末可能是氧化铜、木炭粉或者是这两者的
混合
物,让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下:(1)〔提出问题〕假设1:...
有哪些比较难分离的有机
混合
物
答:
有很多难以分离的有机
混合
物。1.过滤:用于分离
固体
和液体,如过滤泥水 2.分液:用于分离互不相溶的液体,如油和水 3.萃取:一般和分液
一起
用,主要用于把溶液中的溶质分离出来,如CCl4萃取水中的Br2 4.结晶:分为蒸发结晶和冷却结晶,蒸发结晶一般用于不饱和混合溶液,把其中溶解度随温度变化较小的...
我们的
生活中
离不开空气.(1)空气是
混合
物,其成分中含有氧气...
答:
减少矿物燃料的使用;开发清洁的新能源;植树种草,增加绿化面积等.(3)汞在密闭空气中加热,得到的氧化汞是红色的
固体
;反应物是汞和氧气,生成物是氧化汞,可以写出反应的文字表达式.故答案为:红;汞+氧气 加热 氧化汞.(4)由反应物、生成物、反应条件可以写出反应的文字表达式;要等到冷却至...
为什么
生活中
见不到金属着火呢?
答:
最好的方法是将氧原子直接混合到金属粉末中。例如含有松散结合的氧原子的
固体
化合物可以混合到金属粉末中。这样,氧原子就可以稳定地待在金属原子旁边,随时准备发生反应。这种方法是使金属充分燃烧的最有效的方法。例如,铝热剂就是将铝粉(燃料)和氧化铁(氧气来源)
混合在一起
的。金属的点火温度很高 第...
常用塑料种类都有哪些
答:
用来制作茶盘、糖缸、皂盒、烟盒、学生尺、梳子等。由于具有一定的透气性,当制成薄膜制品时,又可做良好的食品包装材料。5. ABS 塑料ABS的电绝缘性较好,并且几乎不受温度、湿度和频率的影响,可在大多数环境下使用。ABS树脂的最大应用领域是汽车、电子电器和建材。参考资料:百度百科-塑料 ...
用分子的知识解释下列
生活
现象,其中正确的是( )A.将1体积黄豆与1体积绿 ...
答:
黄豆和绿豆是宏观的物质,将
1
体积黄豆与1体积绿豆
混合
得不到2体积混合豆,说明物质之间有间隔,不能说明分子间有一定的间隔,A错误;B、蔗糖溶解是因为蔗糖分子通过运动扩散到水分子之间去了,分子没有变化,B错误;C、空气中的氧气被不支持燃烧的氮气冲淡了,所以,加热的铁丝在空气与在纯氧中现象
不同
...
列举
生活中
分离或提纯物质的实例,说说其基本原理
答:
1
、物质除杂、提纯的物理方法主要有:(1)过滤法(依据物质溶解性的
不同
)。如:除去碳酸钙
固体
中的氯化钠固体,可以将
混合
物溶解于水后再过滤,将得到的固体洗涤、烘干得到碳酸钙固体。(2)结晶法(依据物质溶解度受到温度变化影响不同)。如:要从硝酸钾和氯化钠的混合物中提纯硝酸钾,可以将混合...
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