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现代教学评价功能包括
怎样在
教学
中实现
评价
与学习目标的一致性?
答:
同时
现代教学评价
强调,课堂教学评价主体之一就是教师自己,课堂教学评价本身也应该是教师对课堂教学过程与行为的批判性的反思,是教师与同行、专家交流与分享的过程,因此,通过课堂教学评价能有效促进教师的专业发展。 (二)主体性原则 主体性原则是指在课堂教学评价中评价的对象和评价的内容要体现的一个原则。在评价的对象...
现代
教育技术媒体的特性和
教学功能
表现在哪些方面
答:
现代
教育技术媒体的特性和
教学功能
表现在哪些方面 现代教育媒体的特点 了解现代教育媒体与传统教育媒体相比较所具有的特点,有助于人们在教育实验中扬其所长,充分发挥其
作用
。 现代教育媒体具有多样性。同时现代教育媒体,不同的媒体具有不同的特点,但它们又具有许多共性特点。从整体上看,与传统教育多媒体相比,现代教育媒...
义务教育艺术课程标准2022年版
教学评价
的基本原则
包括
答:
2、全面性原则:
评价
应该涵盖学生的艺术素养、知识技能、创新能力等多个方面,以及教师的
教学
内容、教学方法、教学效果等多个环节。评价应该关注学生的个体差异和全面发展,避免片面性和局限性。3、导向性原则:评价应该具有导向
作用
,引导学生逐步树立正确的艺术观念和价值观,提高艺术素养和创新能力。评价...
新课程理念下小学语文课堂
教学评价
标准有哪些
答:
(二)小学语文课堂
教学评价
标准的具体内容 新课堂教学评价标准可以从以下几个方面考虑: 1.教学目标 课堂教学目标能否实现在判断课堂教学质量高低上具有非常重要的
作用
。因此,教学目标的确定很重要。
现代
课堂教学目标应体现以人的发展为根本宗旨。 (1)应将学生作为认识、发展的主体,注重学生情感、态度、价值观的养成。
教育目的的
功能主要有
答:
教育目的是一种结果指向。有目的、有意识、有要求的教育目的能够指引学校办学方向和指导制定培养目标,进而激励学校和教师为达成教育目的而努力工作。(三)
评价功能
教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准,同时也当然是衡量教育质量和效益的重要依据。教育目的的评价功能可集中体现在
现代
教育评估或教育...
如何基于教学目标开展有效的课堂
教学评价
答:
课堂
教学评价
不能只关注学科内容,评价不能成为对教师学科专业能力或绩效的总结性评价。作为一名学科教师,专业素养并不一定直接能体现在课堂教学上,因此教学评价应当具有促进教学能力发展的
功能
,而不是对教师的专业能力下定论。课堂教学评价应提倡不同类型的个体,
包括
课程专家、学科专家、学校领导、学科同行...
[描述性
评价
的意义及在
教学
中的应用] 对老师讲课的简短评价
答:
用语言文字对兴趣、情感、态度、创造性以及合作精神进行描述性评价,便于学生更客观地了解自己,便于教师更全面地了解
教学
情况,为学生非语言因素的发展提供帮助和指导。 3.描述性评价能起到引领教学方向的
作用
斯塔弗尔比姆说:“评价最重要的意图不是为了证明(prove),而是为了改进(improve)。”
现代评价
理论认为,评价...
如何对课堂
教学
实施有效
评价
?
答:
综合新课程理念下课堂
教学评价
观和
现代
教育 评价理论,对评价方案的构建和实施应体现以下原则:1.
评价功能
的发展性原则 评价功能是评价方案各要素按一定结构组合后所具有的工作能力。新课程理念下课堂教学评价要具有促进教师发展的功能。一是促进教师对自己教学行为的分析与反思,促进其对新课程理念有更深、...
现代
课程
评价
观应实现哪些转变
答:
现代
课程
评价
观应实现的转变有:1、改变课程评价过分强调甄别和选拔的
功能
,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进
教学
实践的功能。2、建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,...
评课是什么?
答:
正确地评价一堂课时,既要体现课堂教学的一般特征,又要提倡创新,鼓励个性化教学。5.评课要从实际出发,从观察到的、感受到的、测量到的情况出发,不能想当然。课堂
教学评价
要符合课堂教学改革的实际,评价的标准是期待实现的目标,但又必须是目前条件下能够达到的,以利于发挥评价的激励
功能
;评课必须从实际出发,从观察到...
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