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烛之武退秦师注释
高中人教版文言文
注释
答:
4、
烛之武退秦师
·《左传》 5、荆轲刺秦王·《战国策》(背诵易水诀别一段) 6、鸿门宴·司马迁 必修二(第二册) 4、《诗经》两首 氓(必背) 采薇 5、离骚·屈原 6、《孔雀东南飞》(并序) 7、*诗三首(必背) 涉江采芙蓉《古诗十九首》 短歌行·曹操 归园田居(其一)·陶渊明 8、兰亭集序·王羲之(必背)...
《
烛之武退秦师
》教学设计
答:
《
烛之武退秦师
》教学设计 《 烛之武退秦师》选自《左传·僖公十三年》。这是一篇记述行人辞令的散文。下面是我整理的《烛之武退秦师》教学设计,大家一起来看看吧。 【设计说明】 1、指导思想: ⑴ 语文新课程标准指出:“语文要具有工具性与人文性统一的特点,并且应当将人文精神渗透到语文课堂教学中去。”所以...
高中人教版文言文及翻译
答:
人教版高中新课标古诗文大全目录 必修一(第一册)4、
烛之武退秦师
•《左传》5、荆轲刺秦王•《战国策》(背诵易水诀别一段)6、鸿门宴•司马迁必修二(第二册)4、《诗经》两首氓(必背)采薇5、离骚•屈原6、《孔雀东南飞》(并序)7、*诗三首(必背)涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行•曹操归园田居(其一)...
烛之武退秦师
课件
答:
今天就让我们重新学习《
烛之武退秦师
》,感受这千古不朽的语言的魅力。 《烛之武退秦师》 本课教学力图体现“重在自主,重在发现,重在探究”的教学理念。 首先,学生的鉴赏活动贯穿教学的始终,无论是对文本意义的读解,还是对意境的感悟,都不是(或很少是)由教师传递、告知的,而是由主体通过探究发现的。在课堂上...
片段文言文翻
答:
烛之武退秦师
(僖公三十年)九月甲午,晋侯秦伯围郑,以其无礼于晋(1),且贰于楚也(2)。晋 军函陵(3),秦军汜南(4)。 佚之狐言于郑伯曰(5):“国危矣!若使烛之武见秦君(6),师必 退。”公从之。 辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能力也 已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过...
文言文高才的意思
答:
3. 高一文言文的原文翻译和
注释
由于什么有敏感词语,不适合发表,课文原文和翻译无法贴出来,请见谅,或是给个邮箱,给您传过来,下面只是几课的注释。 《
烛之武退秦师
》课文注释:①晋侯:晋文公。秦伯:秦穆公。 ②无礼于晋:指晋文公为公子时在外逃亡,经过郑国,郑文公没有按礼节接待他。③贰:有二心,郑自庄公...
《
烛之武退秦师
》教学方案
答:
即以教材的编排而言,将《谏太宗十思疏》这样一篇对现在的高一学生而言显得枯涩无味的骈文紧接在《
烛之武退秦师
》之后讲授,从某种程度上说,不仅挫伤了学生学习文言文的积极性,还打击了他们学好文言文的信心。(顺带可以一提的是,这两篇课文所在模块的题目是“寻觅文言津梁”,该模块又分为“因声求气”、“仔细...
八年级下册文言文之的用法
答:
毛先生以三寸之舌,强于百万之师。(《毛遂自荐》) 1 作动词, 可译作“到、往、去”。如《鸿门宴》中的“项伯乃夜驰之沛公军”,“之”用在处所名词“沛公军”前,作动词。 2 结构助词“的”。如《谏太宗十思疏》中的“代百司之职役哉”。 3 宾语前置的标志(不译)。如《
烛之武退秦师
》中的“夫晋...
中学文言文
注释
答:
3、宾语前置的标志(不译).如《
烛之武退秦师
》中的“夫晋,何厌之有”,这里“何厌”是“有”的宾语,提前了.此句可译为“晋国(的欲望),有什么满足的(可能)呢?” 4、定语后置的标志(不译),如《劝学》中的“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,两个“之”都作定语后置的标志,“之”字前是中心语,“之”字后是...
烛之武退秦师
和什么称为春秋三传
答:
夹氏二家,早在汉朝即已失传。所以自汉至今,学者只藉三传研读《春秋》。《春秋》是记事的,后多散佚,仅留下经孔子整理的鲁国的《春秋》,汉代有重新编撰整理的“春秋三传”,即《公羊传》、《谷(榖)梁传》、《左传》。《春秋三传》都是编年体史书。
烛之武退秦师
选自《左传·僖公三十年》...
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