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激进主义教育思潮的主要观点
19世纪末20世纪初中国
主要思潮
及其评价
答:
背景:辛亥革命前,维新派和革命派没有彻底批判封建思想;北洋军阀政府在思想领域推行尊孔复古逆流;一战期间,随着资本
主义
经济的发展,资产阶级要求实行民主政治。主张方案为“民主"“科学"。具体为:资产阶级
激进的
民主主义者以西方的民权、平等思想和达尔文进化论为指导思想,大力宣传资产阶级的新文化,
主
...
届高三第三次调研测试语文试卷
答:
就
基本
格局而言,
主要
存在着自由主义、
激进主义
与保守
主义的
思潮,三者之间呈现出既分立又并生、既交锋又交集、既对立又对话的离合关系。 《中国现代三大思潮及其相互关系》所考察的三大思潮是三个鼎立的、互相抗衡的价值系统,由于政治取向、文化取向不同,三者之间展开过激烈的交锋、论争。书中考察重点放在诠释三大
思潮的
...
改造
主义教育
理论包括哪些内容?
答:
改造主义产生于20世纪30年代的教育流派,布拉梅尔德(Theodore Brameld)为其奠定了基础,有人称他为“改造主义之父”。代表作《教育哲学模式》和《急需一个改造的教育哲学》。改造主义,进步主义的继承,目的在耿挽救社会危机,故又叫“危机哲学”。 改造
主义教育的基本
原则: 1. 教育
的主要
目的是促使实现一个确实经过...
新文化运动时期和20年代中国先后出现过哪些
教育思潮
答:
工读
主义教育思潮
工读主义思想萌发于第一次世界大战期间蔡元培等人对旅法华工的教育活动,后又受一次大战后国际工人运动和“劳工神圣”思想的影响,以及“五四”新文化运动的激荡,渐次形成颇具声势的工读
主义思潮
,出现工读互助的教育实践活动。其
基本
内涵有:以工兼学、 勤工俭学、工人求学、学生做工...
永恒
主义的
永恒主义
答:
两种哲学都是以教师为中心,反对以学生为中心的
教育
哲学如教育进步主义。永恒主义有2个
主要
分支:世俗永恒主义和宗教永恒主义,它们的目标和方法也有所不同。永恒
主义的
诞生和发展阶段:30年代至40年代,一些人文主义者,包括一些宗教人文主义者开始著文写说,维护人文主义传统,认为人的价值不在对物质利益...
现代心理学
主要
分类有哪些,主要思想
答:
人本
主义
心理学派人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国,是美国当代心理学
主要
流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派,与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳,形成心理学的第三
思潮
。 受现象学和存在主义哲学影响比较明显。 时代精神: 反主流文化运动。对社会不满。 由美国心理学家A.H...
简评永恒
主义教育思潮的主要观点
,并加以 简评。
答:
【答案】:在现代欧美
教育思潮
中,永恒
主义教 育
是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世 纪30年代,其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿 軎勒,英国的利文斯通和法国的阿兰等。其
基本 观点
是: (1) 教育的性质永恒不变。 (2) 教育的目的“是要引出我们人类天性中 共同的要素”。永恒
主义教育
家认为...
简述现代派改造
主义教育的基本
要求
答:
﹡30年代改造
主义的
特点:30年代改造主义的一个特征是
观点激进
,所以,也被人称为“前线思想家”.另一个特征是,30年代改造主义倡导者中,不仅仅局限于
教育
理论工作者,许多教育行政部门、学校行政人员也都在探索以社会为计划的教育计划.3、年代的改造主义50在50年代,给改造主义以新的面貌,引起人们关注并给改造主义带来...
从建构
主义
看中国古代
教育
-教学评价[论文]
答:
关于建构
主义
的分类有许多不同的方法,马修斯(Matthews)把建构主义大致分为三类:即
教育
学建构主义、哲学建构主义和社会学建构主义。本文只对与科学教育密切相关的建构主义给予探讨,教育学建构主义可分为个人建构主义、
激进
建构主义、社会建构主义。 2从建构主义学习理论
的基本观点
看中国古代教育 2.1教学观 建构主义认为学生...
激进
经济学派的代表人物
答:
此外,斯威齐和巴兰合着的《垄断资本》(1966年)也是当代
激进
政治经济学先驱者的代表作。2.马格多夫“老左派”马格多夫的《帝国
主义
时代》(1968年)以及他和斯威齐共同撰写的《日益加深的美国资本主义危机》(1977年)等着述是《垄断资本》一书
的重要
补充。3.马克.林德他是美国年轻一代的激进政治...
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