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法国初等教育的三个原则是
法国教育
制度什么样的?
答:
入学条件:招收持有
法国
高中会考证书或同等学历的学生向校方递交申请材料,学校根据候选人材料择优录取。(注:由于中国高中毕业证书不能等同于法国高中会考证书,因而中国学生入学条件限于获得中国大学录取通知书者,中国大学在校生或毕业生。)综合大学
教育
含义下
的3个
阶段,各阶段文凭均属国家级文凭,第一...
法国
怎样管理教师
答:
在
初等教育
机构,责任实习为期九周,包括低中高年级.该实习须於 可行范围内,分别小学内
的三个
不同年级实现.此一安排之目的,在 於使实习生融会贯通不同年级间的教学衔接性与一贯性.实习机构须 考虑并界定以下项目: –不同年级的实习期限,及其於学年中的比例分配; –每个年级的特殊要求间的渐进性; –由实习者与...
法国
“幼小衔接”的有效措施
答:
3
.合并母育学校与小学的监督视导工作,以利于进一步做好母育学校与小学的衔接。1990年
法国
政府规定把母育学校与小学的监督视导工作合并起来,因此,
初等教育的
视导员以及教育顾问都需要具有两个阶段的教育理论和实际经验。4.母育学校教师与初等教育教师接受同样的培训也是法国幼小衔接的一个有效措施。总之,...
法国
“幼小衔接”的措施及其启示_简述法国幼小衔接的主要措施
答:
因为它的主要教学手段还是以游戏为主,儿童以“玩”为主。这在形式和内容上都有利于幼儿教育和
小学教育的
衔接。2 科学划分母育学校和小学的学习阶段。
法国
1989年的教育指导法打破了传统的以年级为单位组织教学的形式,把学前儿童和小学儿童分为
三个
阶段:第一阶段为“启蒙教育阶段”,包括母育学校的小班...
19世纪
法国初等教育
发展的历史过程
答:
1833年颁布了《基佐教育法》,决定发展初等教育,规定在每市镇设立一所小学,在600人以上市镇设立一所高等小学。这是
法国初等教育
发展史上的重要步骤。1881──1882年,法国又通过两个《费里法案》普及义务教育,规定6──13岁为义务教育阶段。到十九世纪末,
法国教育
实现了世俗化。基佐将小学分为两级,...
幼儿
教育
知识
答:
二、尝试不分年级的教育 不分年级教育在世界发达国家已成为影响现行教育改革的一种重要潮流。1990年,
法国
政府颁布关于建立
初等教育
3年制学习阶段改革计划的法令,进行打破传统的年级概念的改革尝试。其做法是:将2至11岁儿童的教育分为
3个
阶段,每个阶段一般由3个学年组成。每一个阶段称作初步学习阶段,包括幼儿学校的小班...
简析外国近现代
教育
发展的历史经验?
答:
2.在自力更生的基础上,善于借鉴别国教育经验 美国在发展教育的过程中,从不闭关自守而是放眼世界,它对于英国群众兴学的传统,
法国
启蒙学者的民主教育理想和教育国家性
原则
。普鲁士普及
初等教育的
经验和高等教育重视学术研究的精 神,瑞士裴斯泰洛齐的理论和实践,都进行了考察、研究和吸取。美国是各国教育...
简述裴斯泰洛齐的要素教学法
答:
裴斯泰洛齐重视人的天性,要求根据人的天性进行
教育
。三、论教育目的裴斯泰洛齐认为教育目的应是“促进人的一切天赋能力和力量的、和谐发展”。裴斯泰洛齐认为,人的本性包括智力、精神和身体
三个
方面,而且这三个方面是相互联系的。根据上述思想,裴斯泰洛齐提出了“教育必须适应自然”
的原则
。他认为教育应按照人的天性...
初等教育
以什么为教育内容?
答:
此外,路德认为父母也应对教育子女负责,而教会更应积极地办好学校教育。路德的这些主张对后来新教教会参与国家的国民教育事业和整个近代
教育的
发展是有深刻影响的。路德教派为
小学教育
规定的内容是读、写、算与宗教四个基本学科(4R),此外还包括体育和音乐的教学,主要目的是为了使儿童能更好地诵读圣经。
90年代改革后,
法国
幼儿教育与
小学教育
一体化可分为?
答:
分为
三个
连续的学习阶段。1990年,
法国
政府根据《教育方针法》的基本精神和思想,尝试打破传统的年级观念,在
初等教育
中建立新的教学组织形式——学习阶段。通过这项改革,法国将学前教育与
小学教育
合为一体,2~11岁的教育被分为三个连续的学习阶段。
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