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求另一个加数的教案
苏教版二年级数学上册
教案
答:
为此,教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识,提高学生计算几个相同的一位数连加的能力,为学习乘法扫除障碍,打下扎实的基础。2、让学生充分体会乘法的意义。乘法是求几个相同
加数的
和的简便运算。教材没有把乘法意义机械地灌输给学生,而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际...
6的加减幼儿园大班
教案
答:
出示
另一
道算式卡片。3加3等于几?这个算式可以表示什么事呢?正确运用“一共”和“还剩”。 小组活动。 一 二组看实物图列算式。 三 四组看算式编应用题。 6的加减幼儿园大班
教案
7 活动目标: 1.学习6的第一组加减,帮助幼儿理解交换两
个加数的
位置,得数不变的规律。 2.复习6的组成,练习用数的组成、...
人教版六年级上册数学
教案
答:
人教版六年级上册数学
教案
5篇 在教学中注重数学思想和方法的渗透,使学生会“做数学”。那么小学六年级数学上学期
教学设计
该怎么设计呢?下面我给大家带来关于...
1
、利用 3/10 + 3/10 + 3/10 教学分数乘法。 (1) 这道加法算式中,加数各是多少?(都是3/10) (2) 表示几个相同
加数的
和,我们还可以用什么方法...
新北师大版一年级数学上册有几瓶牛奶优秀
教案
设计?
答:
教学难点 理解“凑十法”的思维过程。教学方法 合作探究法教具准备 CAI课件,小棒。教学活动设计 修订教学过程:一、 创设情境:有几瓶牛奶1、 星期天,笑笑家来了几位好朋友,妈妈买回2箱饮料招待他们,小客人走后,笑笑帮妈妈一起清理房间(出示挂图)。看着箱子里的饮料,笑笑想起了
一个
数学问题,...
《9的加法》大班
教案
答:
教师:这道算式的得数正好是分合式中的哪
一个
数?分合式中少了哪个数?(教师将分合式填写完整。) 教师小结:这道算式的得数正好是分合式中的9,分合式中少了总数。 4、教师:我们看看这道算式2+7=9,它还可以变出
另外一
种算式。(引导幼儿观察、发现其中两
加数的
交换规律,即7+2=9) 教师小结:这道算式的得...
小学数学
教案
中有两栏,一栏是主要方法,
另一
栏是主要手段,应该怎样填写...
答:
教学例1时,利用学习9加几的基础,要让学生独立用小棒摆出把8凑成10的过程,以加深对凑十法的感性认识。在操作的基础上,让学生说出用凑十法计算8+5的口算过程,强化了”把凑成10,就把
另一个加数
分成2和几的认识,为学生掌握8加几的计算方法打好基础。教学例3时,放手让学生独立计算8+9,教师...
求人教版数学七年级上册
教案
答:
一个
正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。两个负数,绝对值大的反而小。1.3 有理数的加减法 有理数加法法则:1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的
加数的
符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值...
一年级数学
教案
范本
答:
(展示踢毽组和跳绳组)问:踢毽组和跳绳组一共多少人? (指名列式,说怎样想的,板书9+3=) (展示凑十过程)画思维图, (展示踢毽组和跳远组)问:踢毽组和跳远组一共多少人? (指名列式,说怎样想的,板书算式9+7=16) 5、归纳算法特点 齐读算式。问:算式有什么特点?第
一个加数
是几?我们叫它9加几。 师:我...
大班数学
教案
及教学反思《20以内的分类计数》
答:
生1:学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和…… 生2:7、6、5加几的进位加法和…… 二、整理知识、总结规律。 1、师:请同学们观察,第一列算式有什么特点?9+2、9+6、9+9 生:一个加数都是9。 师:
另一个加数
有怎样的变化?你能说说算式是什么? 生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9 师...
一年级数学两位数加一位数怎么教
答:
57+□=5□ 57+□=6□ 小组讨论后集体交流.问:你是怎么想的?四、课堂小结 今天你学会了什么?你是用什么方法学会的?学生自由发言.五、作业 教材第67页练习十六的第2题和第3题.2.15+5= 9+62= 75+7= 23+8= 3+47= 4+89= 3.一个加数是67,
另一个加数
是9,和是多少?
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
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