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比较大小问题
C++
问题
~
比较
两个数
大小
答:
在c/c++中, = 是赋值的意思,作用是将=右边的值赋给左边的变量。而且该表达式会返回这个变量被赋值后的值。举个例子:int a,b;b=(a=5);//先进行a=5的操作,将5这个值赋给a这个变量,而且a=5这个表达式又返回了a的值,此时a的值为5,所以a=5这个表达式的值为5。因为b=(a=5),表达式a=5的...
高一化学离子半径
大小比较问题
?
答:
Na+(钠离子)和N3-(氮的-3价离子)的电子层结构一样;核外电子有10个,带10个单位的负电荷;Na+(钠离子)核内有11个质子就是11个正电荷;N3-(氮的-3价离子)核内有7个质子就是7个正电荷;一个离子稳定就是正负电荷相互吸引,类似万有引力一样;核外电子负电荷一样都是10;核内正...
c语言两个字符串
比较大小
的
问题
,不使用strcmp函数
答:
include<stdio.h> define N 80 void cmp(char a[N],char b[N]){ int i=0;char *p1=a,*p2=b;while(*(p1+i)==*(p2+i)&&*(p1+i)!='\0'){ i++;} if(*(p1+i)>*(p2+i))printf("%s>%s\n",p1,p2);else if(*(p1+i)<*(p2+i))printf("%s<%s\n",p1,p2);else...
比较大小
(数学
问题
)
答:
(根号6)-(根号7)=-1/((根号6)+(根号7))2-(根号5)=-1/((2+(根号5))因为(根号6)+(根号7)>2+(根号5)所以,-1/((根号6)+(根号7))>-1/(2+(根号5))即:(根号6)-(根号7)>2-(根号5)
人教版一年级下册数学《数的顺序
比较大小
》教案
答:
《数的顺序
比较大小
》教案(一) 教学目标 1.1 知识与技能:通过填写百数表,使学生了解100以内数的顺序,知道单、双数,发现百数表中隐含的一些排列规律。 1.2过程与方法:能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的
问题
,进一步感受100以内数的意义。 1.3情感态度与价值观:在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养...
30分之36 和 24分之20 约分,要过程,
比较大小
35分之25 和 42分之24...
答:
36/30=36/30除与6=6/5 24/20=24/20除与4=6/5
两个关于盐类水解
比较
离子浓度
大小
的
问题
答:
第三部:
比大小
。由于氨水显碱性,故电离大于水解。所以根据平衡可得出NH3·H2O=NH4++OH-要更剧烈。即NH4+浓度更高。排顺序时注意母体大于子体。拿这道题来讲,母体是铵根、氢氧根和氯离子,子体就是氢离子。所以氢氧根一定大于氢离子。最易错的就是氯离子和氢氧根的比较。氯离子为定值,设为1.则...
化学有关反应热
大小比较问题
答:
所以反应1放出的热一定比反应2放出的热多,就有了
问题
中的结论 第二组啊...首先你的结论是错误的,应是△H1<△H2...因为L为液体,g为气体,气体变成液体要放热,反应2可以拆分成2h2(g)+o2(g)=2h2o(g),h2o(g)=h2o(L)所以要比1多放出来一部分热,所以△H1<△H2...OK?
大数的认识
比较大小
答:
多个数的
大小比较
。提出
问题
:根据面积打下,将这六个省份按从大到小的顺序排列,你会吗?请排一排。(1)让学生尝试排列 (2)让学生分组交流,校对排列结果,并说说各自的比较方法,过程。(3)引导概括比较方法。先看位数,位数多的数就大。七位数的有:1100000 1210000 1660000 六位数的有:...
二年级数学万以内数的
比较大小
教案怎么写
答:
教学重难点:1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。2、掌握万以内数的
大小比较
的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教具、学具准备:计数器、教学挂图。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计:一、创设情景,生成
问题
1、看挂图 聪聪和...
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