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每个人都有对教育本质的理解
杜威关于
教育本质的
观点是什么?
答:
为什么说教育即是生活呢?杜威作了这样的解释:儿童本能的生长总是在生活过程中展开的。“生活即是发展;发展,生长,即是生活”。“没
有
教育即不能生活,所以我们说:教育即是生活”。他宣称,他的关于
教育本质的
观点与斯宾塞关于教育是为未来的生活做准备的观点是完全不同的。在杜威看来,一切事物的存在都是人与环境相...
教育的本质
是什么?
答:
教育的本质
是提高人类的知识、技能和素质,以便他们能够更好地适应社会环境,实现自身的价值和目标。教育的目的是培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力,使他们具备良好的道德品质和社会责任感,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。教育的过程是一个不断学习和成长的过程,它不仅仅是传授知识...
教育的本质
是什么?
答:
关于
教育的
定义、
本质
之类的问题,研究了很多之后,只觉得一句话说的最简洁,最有力,最直指核心:天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。修道之谓教——所有的一切内容都包括在里面了。下面列一点教育名言来对比看看吧。教育是学做人——修人道 教育是认识世界——修自然之道 教育的核心在于
人的
心灵—...
请你说一说
教育的本质
特征,教育的本质和作用就是?
答:
因为人能否过上幸福的人生,不仅需要个人,还需要周围环境的协助,需要别人的帮助。
每个人都
要追求“成人之美”,不要妨碍别人追求美好的人生。人生的目的是“自己享受人生,帮助别人享受人生”,这也是
教育的
最终目的。(李志民,图片来自网络) )。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地...
教育的本质
是什么?
答:
从狭义上来讲,主要指学校
教育
。其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。通俗易懂地说,教育就是要让
每个人都
能成为很好的自己。当一个人还是胎儿时,就存在胎教问题,出生后的早教,幼教...
教育的本质
和意义是什么?
答:
3、双重属性说。教育既具有生产力属性,又具有上层建筑的属性。4、复合现象说。认为
教育本质
具“多质性”,有上层建筑性质、生产力性质,有为阶级斗争服务、为发展经济服务、为传递文化和促进
人的
发展等功能。5、社会实践说。认为教育是培养人的社会实践活动,或者是促使个体社会化的活动;认为认识教育本质...
怎样
理解教育
的
本质
答:
教,看看这个字的构成就明白,
教育的本质
什么了。孝说小了,是说上传下承,合为一个整体。说大了,是宇宙各部分平衡运转,相与为一。所以,教育的本质就是使人类了解宇宙人生的道理,使人们能够与外物平衡相处。又可使人类社会内部结构平衡合理,各部分之间平衡运行。
教育的本质
是什么?
答:
但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何
教育
性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式
的理解
其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此...
教育的
主要内容和
本质
,你了解多少呢?
答:
1.
教育的本质
是指教育作为一种社会活动与其他社会活动不同的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映了教育活动固有的规定,即根本特征。2.教育的目的是人提出和制定的,反映了
人的
主观意志。人们
对教育
有不同的价值观,因此对教育目的的依据等问题形成了不同的主张。在普通教育理论层面上,教育的核心...
教育
有哪些内涵及基本
本质
答:
【参见唐震《接受与选择》“科技与文化携带了新指向”中国社会科学出版社】(4)人类的教育有社会性、目的性,这与动物的本能
教育有
本质区别。人类
教育本质
是有目的的培养
人的
社会活动。主要表现在以下三点。第一,教育是人类所特有的社会现象。第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者...
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