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桂林山水课文没有了
桂林山水
这篇
课文
现在在小学课本还有吗
答:
(选自陈淼的《
桂林山水
》人教版小学语文四年级下册)人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;...
桂林山水
几年级
课文
答:
《
桂林山水
》是四年级
课文
,《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文,全文层次清晰,语句协调,多用对偶,写得形象生动,引人入胜。原文:人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,观赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江...
桂林山水
是几年级
课文
?
答:
新人教版小学语文四年级下册。小学
课文
《
桂林山水
》。人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石...
四年级下册语文《
桂林山水
》
课文
原文
答:
【导语】《
桂林山水
》一文作者用富有诗意的优美语言,描绘了桂林山水的美丽景色。把这一天下奇观生动形象地展示在人们面前,使
没有
去过桂林的人们产生一种身临其境的感觉,受到了美的陶冶,这主要得益于作者在文中运用的大量的修辞手法。下面是我为大家整理的四年级下册语文《桂林山水》
课文
原文,仅供参考,欢迎大家阅读。
桂林山水
在统编教材的哪一册
答:
作品原文
桂林山水
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,观赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一...
桂林山水
出自哪一篇
课文
?
答:
小学语文教材四年级下册
课文
。《
桂林山水
》一文作者用富有诗意的优美语言,描绘了桂林山水的美丽景色。把这一天下奇观生动形象地展示在人们面前,使
没有
去过桂林的人们产生一种身临其境的感觉,受到了美的陶冶,这主要得益于作者在文中运用的大量的修辞手法。“桂林山水甲天下”,一个“甲”字,写出了...
桂林山水
是几年级
课文
?
答:
选自陈淼的《
桂林山水
》 新人教版小学语文四年级下册。小学
课文
《桂林山水》人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清...
《漓江的水》是小学几年级的
课文
?
答:
语文·四年级·下册》教科书第2课
课文
。《
桂林山水
》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。文章概括了桂林山水在祖国风景名胜中的地位,又交代了作者游览桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。通过描写桂林水的静、清、绿,山的奇、秀、险,表达了作者对桂林山水的喜爱与赞美之情。
桂林山水课文
答:
02 《
桂林山水
》以丰富多变的表现手法,生动形象地描绘了一幅景色奇异、色彩绚丽的山水画,抒发了对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。03 在描述桂林山水的绮丽风光时,作者并
没有
一开始就直接描写山水,而是采用了比较引入的表现手法,从侧面烘托山水的独特之处。你看,拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水...
桂林山水
是几年级
课文
答:
奇、秀、险”,使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出;最后整合
桂林山水
,山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上,引起读者无回味与遐想。此文后被选为人教版《语文·四年级·下册》教科书第2课
课文
。文章通过生动的描写和精美的插图,展现了桂林山水独特的自然风光和人文景观。
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