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样本比例和总体比例的关系
统计学原理计算题,拜托各种大神了
答:
如图
概率抽样和非概率抽样分别是什么意思?
答:
其特点为不具有从
样本
推断
总体的
功能,但能反映某类群体的特征,是一种快速、简易且节省的数据收集方法。当研究者对总体具有较好的了解时可以采用此方法。或是总体过于庞大、复杂,采用概率方法有困难时,可以采用非概率抽样来避免概率抽样中容易抽到实际无法实施或“差”的样本,从而避免影响对总体的代表度...
什么是概率抽样和非概率抽样?
答:
其特点为不具有从
样本
推断
总体的
功能,但能反映某类群体的特征,是一种快速、简易且节省的数据收集方法。当研究者对总体具有较好的了解时可以采用此方法。或是总体过于庞大、复杂,采用概率方法有困难时,可以采用非概率抽样来避免概率抽样中容易抽到实际无法实施或“差”的样本,从而避免影响对总体的代表度...
数据分析流程与常用术语
答:
频率:反应一个数据在
样本
中出现的频繁程度,是数据的频数除以样本总量得到的。
比例与
比率 比例:比例是指在总体中各数据占总体的比重,通常反映总体的构成和比例, 即部分
与整体
之间
的关系
。比如某班男20,女30人,则男生的比例是2/5,女生是3/5。
比例的
基数(分母)是同一个基数。比率:比率是指...
比率
估计量可以看成是回归估计量的一种特例吗
答:
比率估计量可以看成是回归估计量的一种特例。比率估计量可以是指为估计
总体比率
所建立的估计量,也可以是指通过总体总值、均值同总体比率之间
的关系
去估计总体总值、均值所建立的估计量。比率估计量是一致的。除了某些特殊类型的总体外,它是有偏的,然而在大
样本
时这个偏差是可忽略的。当n很大时,比率...
问卷年级
比例
差太多怎么调整
答:
通过改变样本量的方式调整。首先要改变样本总量,根据最少的那个年级量来制定总量,再调整各个年级的比例。这是根据各个年级的
样本比例
估计
总体比例
,用最小的样本量进行问卷回答。
如何理解非概率抽样与概率抽样?
答:
其特点为不具有从
样本
推断
总体的
功能,但能反映某类群体的特征,是一种快速、简易且节省的数据收集方法。当研究者对总体具有较好的了解时可以采用此方法。或是总体过于庞大、复杂,采用概率方法有困难时,可以采用非概率抽样来避免概率抽样中容易抽到实际无法实施或“差”的样本,从而避免影响对总体的代表度...
概率抽样和非概率抽样分别在什么情况下适用
答:
其特点为不具有从
样本
推断
总体的
功能,但能反映某类群体的特征,是一种快速、简易且节省的数据收集方法。当研究者对总体具有较好的了解时可以采用此方法。或是总体过于庞大、复杂,采用概率方法有困难时,可以采用非概率抽样来避免概率抽样中容易抽到实际无法实施或“差”的样本,从而避免影响对总体的代表度...
配额抽样和分层抽样的区别
答:
分层抽样适用于总体较大的研究,不需要对总体的单位或元素非常熟悉。(2)抽样的方法不同 配额抽样是由调查人员在配额内主观判断选定样本;分层抽样是完全依据概率原则,排除主观因素,客观地、等概率地到各层中进行抽样。(3)目的不同 配额抽样注重的是
样本与总体
在结构
比例
上的表面一致性,目的在于要抽...
什么是
总体与
个体? 一个简单随机
样本
应具备哪两个性质?
答:
随机
样本
是指总体中的每个个体都有同等的机会被选中。如果研究者从电话号码簿中以随机的方式(如使用随机数字表)抽取样本,则可以保证所抽出的号码是电话号码簿中所列出所有号码的一个随机样本。概率定律确保在一定的误差范围内,一个足够大且真实的随机样本总是总体的代表,它将包括
与总体
大致相同
比例的
...
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