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校本课程开展的意义
谈谈你是如何理解“
校本课程
开发”的
答:
其关联性有三方面
的含义
:第一,
校本课程
的总体目标与国家课程、一地方课程各自的总体目标具有互补性;第二,校本课程的总课时与国家课程、地方课程的总课时具有整体性,第三,校本课程的育人功能对国家课程的育人功能具有辅助性。 校本课程的校本性,是指校本课程具有服务学校、依靠学校、植根于学校的特性。这是校本课程不...
探析素质教育深入推进的有效途径:
校本课程
项目化
答:
校本课程
通过一个完整的项目或课题的运作,使学生有效地运用平时积累的各种知识经验。项目化校本课程尊重学生学习的主体性,并且将知识与实践紧密地结合,对学生基础知识的掌握与综合素质的培养都有积极的促进作用。 上世纪80年代以来,我国关于素质教育的实践研究逐渐由起步走向深入,各级各类学校
开展的
各种形式的教育教学...
57.关于出台鼓励老师 开发
校本课程
并承担校本课程教学任务意见的...
答:
5 、让每一个孩子能选择到自己喜欢的
校本课程
我希望不远的将来,我们的学生每周五下午不再安排文化课知识的学习时间,学生可以自由走班上课,自由选择自己喜欢的课程,自由选择自己喜欢的老师,发展自己的个性特长。一旦做到这一点,必将是一个十分有
意义
的创举。到那时,每个学生如果寻医问诊的“病人”前去挑选心意的“...
课程
资源
的意义
答:
校本课程
资源开发
的意义
最主要地表现在以下几个方面: 第四,基于资源的教学导向。开发校本课程资源,最后的意义和最大的价值,在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学。
立足数学
校本
教研促进教师专业发展
答:
因此
开展
小学数学校本教研活动尤其重要作用和现实
意义
。其一,小学数学校本教研是整合校本管理、校本培训和数学校本课程等活动和内容的纽带与桥梁,是小学数学
校本课程的
基础和起点。其二,开展小学数学校本教研活动是创办小学数学特色课程的保障和关键因素。通过教研活动可以实现与专业人员、教师、学校等多方对话,探究出创新型、...
校本课程
开发方案
答:
2018年3月——2018年4月,组织教师认真学习《基础教学课程改革纲要》和《课程标准》,深刻领会课程改革
的意义
和任务,掌握课程改革的新理念;
开展校本课程
的教学研究活动。 2018年5月——2018年6月,开展校本课程的展示活动;进行校本课程实施的总结和反思,编制下一年度课程实施方案。 1.2017学校校本课程开发方案 2.2017校本...
[开发
校本课程
,实现特色发展] 特色校本课程开发案例
答:
通过
校本课程
开发建设多年实践,初步形成具有现代学校特色校本课程体系,教师的课程意识与课程能力大大增强,建立了一套有效的校本课程开发机制,促进学生的发展并得到家长的认同,提升了学校的办学品位与办学水平。 从课程管理体系上来说,给学校的校本开发空间还不够。目前,有些内容还不是真正
意义
上的校本课程,进一步澄清...
为什么说
校本
教材与
课程
资源的开发促进教师专业的发展?
答:
因为
校本
教材涉及多个领域,有专业知识也有常识,
课程
资源开发亦如此,考察教师方方面面的能力,促使教师进一步学习,提高教师队伍素质
论学校体育
校本课程的
开发
答:
而现代竞技除强身与表演之外,还包括一个向人类体能极限挑战
的含义
,其主要目的就是不断地创造更好的运动成绩[3]。因此,在开发学校体育
校本课程
资源的过程中,应尽量多选择与本校实际情况向符合的一些运动项目,例如:在云南地区的很多学校就可以
开展
竹竿舞、踢毽子或者民族舞蹈等项目的教学。这样一来,即满足...
什么
是
校本课程的
开发主体
答:
狭义的课程是指某一门学科。“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“以教护课程,必君子监之,乃得依法制也。”但这里
课程的含义
与我们通常说的课程的意思相差甚远。
校本
研究和课程开发的区别:学校是教育真正发生的地方。这是校本研究的...
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