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校本课程对学生的意义
校本课程
是什么意思啊?
答:
校本课程
简介 教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,
对学生的
需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。校本课程是学校开发的适合本校学生学习的课程。校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,即学校和教师通过...
什么叫
校本课
?都学什么?
答:
即校长、教师、课程专家、
学生
以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动(这是从
校本课程的
思想产生来看的);最后一种观点认为,校本课程真正出现在1973年爱尔兰阿尔斯特丹大学召开的“校本课程开发”国际研讨会上(这是从校本课程概念的出现为依据的 )。
什么叫
校本课
?都学什么?
答:
以
学生
为本,以学校为基地,以教师为主体,以专家为指导,因材施教,因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。校本课程,如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修(乒乓球、篮球等)、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说,学校里的课程都有
校本课程的
成分...
“
校本课程
”是什么意思?
视频时间 02:42
什么叫
校本课
?都学什么?
答:
以
学生
为本,以学校为基地,以教师为主体,以专家为指导,因材施教,因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。校本课程,如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修(乒乓球、篮球等)、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说,学校里的课程都有
校本课程的
成分...
校本课程
开发的基础是什么?
答:
“
校本课程
”概念根据我们的理解,包含两层
含义
:一是使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校
学生的
需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区...
校本课程
主要是对国家课程的
答:
以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
校本课程
的开发主体是教师。教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,
对学生的
需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。实践证明,校本课程开发是提高教师专业...
什么是
校本课程
视频时间 02:42
校本课程的
主要内容是什么呢?
答:
校本课程
简介 教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,
对学生的
需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。校本课程是学校开发的适合本校学生学习的课程。校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,即学校和教师通过...
校本课程
主要包括什么?
答:
校本课程
简介 教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,
对学生的
需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。校本课程是学校开发的适合本校学生学习的课程。校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,即学校和教师通过...
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