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普通党员讲微党课主题
党课
的形式有哪些
答:
2.互动研讨形式。这种形式的
党课
注重
党员
间的交流互动,鼓励党员表达观点和意见,进行研讨和讨论。通过这种方式,党员能更深入地理解和把握党的理论和政策,同时提高思考和表达能力。3.观看影音资料形式。可以播放相关的视频、纪录片等影音资料,通过直观、生动的画面,增强党课的教育效果。这种形式生动有趣,...
七一建党节特色活动
答:
七一建党节特色活动:1、红歌赛 以庆祝建党101周年为
主题
开展红歌比赛,激发全乡
党员
爱国热情,培养良好生活情趣,丰富广大党员业余生活,活跃文化气氛,提升文化品味。2、上好一堂
党课
为党员上好一堂党课,针对当前的热点难点问题,结合本乡实际,客观分析我乡在发展过程中面临的机遇和挑战,正确对待时下...
两学一做
党课
讲稿确保两学一做落地生根
答:
为此,区委常委班子专门制定了学习教育方案,以“三会一课”“党员活动日”“民生体验”等为载体,为全区党员、干部树样板、作示范。自“两学一做”学习教育开展以来,全区各级领导干部带头
讲党课
、参加党员活动日、到基层宣讲,严格执行双重组织生活制度,以
普通党员
身份参加所在支部的组织生活,与党员一...
浅谈如何开展好
党课
教育
答:
其目的就是增强
党课
教育的效果,使党课教育的针对性更强。在进行党课教育前,要切实搞好思想调查,了解
党员
思想。要结合部队和党员的思想实际,精心收集具体事例充实到教育中,用鲜活的身边人、身边事,深入浅出地讲明道理,对重点内容和党员的疑惑在授课时要逐一提示和给予解答,避免党课教育讲大话、讲空话,增强党课教育的...
微党课
和
普通党课
的区别
答:
学习者在下面听讲。这种教学方式缺乏互动性和灵活性,容易使学习者感到枯燥乏味,难以激发学习兴趣和动力学习效果可能不如
微党课
。针对性和适用性:微党课通常针对特定的问题或者特定的群体进行讲解,具有较强的针对性和适用性。而
普通党课
则更注重全面性和系统性,适用于广泛的
党员
干部。
如何上农村
党课
答:
一方面,要对所学理论和知识清晰梳理、串成通俗易懂的体系,做到融会贯通;另一方面,要深入思考农村党员的关注点,确定自己讲党课的重点。比如,同样是传达党的十八届三中全会精神,为农村
党员讲党课
时就要重点
讲讲
他们比较关注的“健全城乡发展一体化体制机制”和“农村土地流转”等方面的内容。三要注重“讲”...
如何作好
主题
教育工作
答:
1、固定一个时间集中学习,突显领导带头的力度。为确保
主题
教育和街道中心工作紧密结合、统筹推进,结合实际,领导带头积极参与每周一、三、五上午定期开展的主题教育集中学习活动,丰富交流研讨、读书分享会、
党员
“
微党课
”等多种形式,坚持“个人学+集中学”“书本学+实地学”“认真学+反复学”相结合,...
学生
党员讲
奉献有作为学习总结
答:
要加强对全体
党员
的党性锻炼和作风建设,把思想政治建设融入到日常的党内政治生活之中。按照“两学一做”学习教育要求,组织好
讲党课
、专题研讨、组织生活会等规定活动,结合工作实际,还要开展好
微党课
教育、建微信交流群、观看教育宣传片等自选活动,丰富学习教育内容和形式,确保取得实效。要通过“两学一做...
党员
为什么要接受
党课
教育
答:
第三,
党员
要摆正自己在党课中的位置,既是党课的主体又是被教育者。党课的组织者要尊重党员的主体地位,安排党课坚持以党员的需求和问题为导向,多组织些开放型党课、
微型党课
,为党员参与党课提供必要的条件。而党员必须明白,党课教育不同于一般教育,党课更不是娱乐活动,党员在党课中的首要角色是被...
党员
领导干部多长时间讲一次
党课
答:
这个没有时间限制,还是根据自己单位的实际情况而出发的。各级
党员
领导干部紧紧围绕“两学一做”的鲜明
主题
,围绕学党章党规、学系列讲话、做合格党员,推动本职工作为重点内容,认真准备讲稿,深入到所在支部、联点的农村、社区、企业、学校等地开展
讲党课
活动,深度讲解“两学一做”怎么学和如何做的问题。
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