66问答网
所有问题
当前搜索:
日本学前教育课程组织形式
陈鹤琴的“活教育”理论对当下
幼儿教育
启发?
答:
其次,陈鹤琴提出的“活教育”理念,批评了传统教育过度依赖书本知识的状况,强调通过大自然和社会的实际体验,以及亲身体验来获取知识的重要性。这一观点提示当代
学前教育
工作者,应将学习材料与儿童的直接经验相结合,以增强学习真实性和兴趣。此外,陈鹤琴的五组活动
课程组织形式
,打破了传统的学科组织模式,...
简述陈鹤琴先生的
学前教育
思想
答:
一、树立正确的家教观 二、重视父母的作用 陈鹤琴十分重视家庭
教育
中父母的重要作用。他对父母提出了以下要求:1、父母要尊重儿童的人格;2、父母步调要一致;3、父母要给儿童以真正的爱。三、陈鹤琴在对
学前
儿童心理和教育长期研究的基础上,提出了适合学前儿童发展的
课程组织
法,即“整个教学法”。四、...
描述自己对
幼教
的理解和专业学习状况
答:
1、概述:学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科,主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种
形式学前教育组织
与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代,逐步形成学科的雏形,近20...
学前教育
评价方法
答:
评价原则 幼儿园语言
教育
活动的评价是一种比较微观、比较真体的评价,与教师联系更密切,对教师影响更直接。因此,幼儿园教师应当直接参与幼儿园语言教育活动的评价。这样,教师可以及时了解活动设计和
组织
实施过程中的不足,讨论改进的办法,不断提高语言教育活动设计和组织实施的能力;另一方面,可以保证评价...
目前
学前教育
机构与家长互动最常用的
形式
是
答:
目前我国幼儿园与家庭相互配合的
形式
中最常用的一种形式是(C)。A.家园联系册 B.家长会 C.开放日 D.家长委员会
学前教育
机构和家长沟通
方式
中个别形式包括:家庭访问、个别谈话、家园联系手册、书信、便笺、电话与网络联系、接送孩子时随机交流。其中家长接待日是学前教育机构安排一个固定时间,由主管...
简述
学前教育
机构的产生和发展
答:
3、形成期 到了九十年代末,国民经济水平一翻再翻,各行各业的分工更加明确,同时国民需求普遍上涨,导致产品供不应求,再加上政府鼓励个人创业投资,在这种社会环境下,人们本就已经不够用的时间显得更加紧迫。这时,一些大中型城市已经兴起了开办
学前教育
机构的风潮,但学前教育机构仍然有一定的条件限制...
学前教育
自考要考哪些科目?
答:
学前教育
本科专业7门选考
课程
为《学前教育行政与管理》,4学分;《学前教育诊断与咨询》,4学分;《学前儿童心理卫生与辅导》,4学分;《英语(二)》,14学分;《普通逻辑》,4学分;《美育基础》,4学分;《儿童文学名著导读》,6学分。如果英语基础过关的自考生,可以选考《英语(二)》,一门课程就达到了...
学前教育
专业考研考哪些科目
答:
主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种
形式
学前教育
组织
与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。学前教育学专业的研究方向主要有:学前教育基本理论。学前儿童发展与教育应用。学前教育政策与管理。
学前教育课程
与教师。
学前教育
专业考研科目有哪些?
答:
考试的科目内容有英语、政治就是教育学基础和心理学基础。基本上设计了教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法。
学前教育
也属于教育学的大类,初试都一样,参加的是全国的统考。考研科目包含两方面,一是公共课,政治,英语,这是全国统考 二是专业课,就是你学前教育专业方面的专业课,...
全国五年制高专
学前教育
历史知识点
答:
本
课程
是
学前教育
专业的一门专业理论课 ,属于专业基础必修课。主要讲授学前教育与幼儿发展、幼儿园教育的目标和任务、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育的内容、途径与方法等内容。帮助学生掌握幼儿园教育必需的基本知识与技能学前儿童教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法,帮助学生形成基本的教育观念,初步了解什么是教...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜