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新课程背景下的课堂教学评价观
你认为
新课程
理念下一节好的地理新授课应具备哪些要素
答:
新课程的学生观:要使每一位学生都能全面和谐地发展,都能使个性得到充分发展,学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人
新课程的的评价观
:自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进
教学
的作用。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师
的教 学
;应...
如何看待当前的
教学评价
,还有该如何改进
答:
评价功能是对评价作用的认识,它直接关系到整个课堂教学评价的价值取向。关于课堂教学评价的功能,一直存在“甄别与发展何者优先、重要”的争论。部分学者认为,传统
的课堂教学评价
存在诸多不足,在新世纪必须要“改变
课程评价
过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。传统的课堂教学...
课堂评价
策略有哪些
答:
如,评价的目的是为了了解课堂教学的基本环节是否完整,那么评价体系的重点将会在课堂教学的基本环节上;如果评价的目的是了解课堂教学中师生的互动,那么评价体系中关注更多的将是有关互动的环节。评价目的实际上体现了
课堂教学评价
本身的导向作用,即期望通过课堂教学评价把教学活动引入某个方面,或者在教学评价中体现某种新的...
课堂教学评价
的基本方法有哪些
答:
量表评价法是传统
课堂教学评价
中最常采用的方法,它是事先确定好需要进行评价的指标,并给出评价的等级,在评价过程中,评价者对照课堂教学的实际状况,逐项给出相应的等级评定。 二、随堂听课评价法 随堂听课评价法是评价者通过对被评价教师
的课堂教学
的直接观察,获取有关该教师的教学行为、过程、特点以及所展现出来的教...
如何对
课堂教学
进行
评价
答:
但是新理念下的小学语文
课堂教学评价
方式,不仅有教师对学生的评价,而且还有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。 关键词:
新课程
、现状、策略、效应 新课程标准明确指出:“课堂教学评价应该充分关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的评价为主,使学生感受到学习的...
如何构建
新课程
理念
下的
高效
课堂教学
答:
注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,应该积极提倡。”因此,我们初二语文备课组老师深信:语文
新课程
改革
背景下的课堂教学
应从提高学生语文素养和个性发展为宗旨,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主...
如何理解
课程
与
教学评价
的多元观
答:
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。
教学评价
根据教学目标的要求,按一定的规则对教学...
九年制义务教育阶段的地理
新课程
标准体现了什么教育
教学
理念
答:
新课程的学生观:要使每一位学生都能全面和谐地发展,都能使个性得到充分发展,学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人
新课程的的评价观
:自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进
教学
的作用。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师
的教 学
;应...
课堂的教学评价
如何促进学生发展
答:
一、
课堂教学评价
的特征和传统的教学评价方式相比,
新课程
需要的教学评价既要遵从教育评价理论的一般原则,也要具有区别于传统教学评价的特征。1、发展性发展性是新课程教学评价中最重要的特征。所谓发展,指的是教学评价要改变其只重甄别——选拔功能的现象,发挥其促进学生发展的功能。教学评价不仅要关注学生的现实表现,...
新课程背景下
教师如何进行
教学
设计
答:
6.教学评价设计 教学设计过程中
的教学评价
设计是以形成性评价为主,教学活动信息反馈方式与渠道的分析,教学效果检测内容、检测方式的确定,制定总结性评价与激励性评价的有机结合策略等。 来
新课程背景下
教师
课堂教学
设计一般模式探讨 一、课前系统部分(一)教材分析教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程...
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